新課程下中小學(xué)教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的研究與實(shí)踐.pdf

1、　　隨著以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的普及應(yīng)用，人類開始步入信息社會(huì)。信息技術(shù)不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)正面臨著重大變革。這場變革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，更重要的是對教育思想、理念、模式、方法等產(chǎn)生深刻的影響。　　面對新課程，學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)準(zhǔn)備不足已成為推進(jìn)教育信息化和課程改革的瓶頸，因此，建立一套行之有效的中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)模式，是當(dāng)前教

2、師培訓(xùn)工作的重中之重，也是關(guān)系新一輪基礎(chǔ)教育課程改革成敗的一個(gè)關(guān)鍵問題。　　開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，要讓教師掌握基本的信息技術(shù)操作技能，但更重要的是如何在培訓(xùn)過程中轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，讓教師在掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能后，能把先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段融合到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。信息技術(shù)培訓(xùn)又具有實(shí)踐性非常強(qiáng)的特點(diǎn)，所以，需要將集中教師培訓(xùn)與校本教師培訓(xùn)相互結(jié)合起來，將培訓(xùn)重心適當(dāng)下移，積極開展教師的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。提高學(xué)科教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，將信

3、息技術(shù)很自然地融合在教師的意識里，通過教師的教學(xué)體現(xiàn)出來的，對于信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合是非常關(guān)鍵的?！　「鶕?jù)新課程中信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的需要和中小學(xué)學(xué)科教師的具體特點(diǎn)，本課題旨在提出一種貼合學(xué)校低成本、小規(guī)模的實(shí)際需求，簡單易行、快速有效的，以信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，以典型翔實(shí)的案例分析為支撐，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，由“入門、案例、任務(wù)、反思、提高”五部分構(gòu)建的中小學(xué)學(xué)科教師信息技術(shù)的校本培訓(xùn)模式，并在中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐