中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準試行

1、1中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)一、總則（一）為指導各地組織實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程(以下簡稱：能力提升工程)，規(guī)范引領中小學教師信息技術應用能力培訓課程建設與實施工作，依據中小學教師信息技術應用能力標準（以下簡稱：能力標準），特制定《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》（以下簡稱：《課程標準》）。幼兒園、中等職業(yè)學校教師開展類似培訓時可參照執(zhí)行本標準。（二）《課程標準》綜合考慮我國中小學校

2、教育信息化環(huán)境和教師信息技術應用能力水平的差異，旨在滿足不同學科（領域）、不同起點教師的能力提升需求，推行“菜單式、自主性、開放式”的教師培訓選學機制，確保按需施訓。（三）《課程標準》要求實施主題式培訓，強化任務驅動，突出實踐導向，將問題解決與案例分析相結合，將線上學習與線下實踐相結合，促進各地采取符合信息技術特點的培訓新模式，推行網絡研修與教學實踐相結合的混合式培訓，推動教師學用結合。（四）《課程標準》依據能力標準對中小學教師信息技術

3、應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設置“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技3會利用教師網絡研修社區(qū)，有效參與信息技術支持下的校本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網絡學習習慣，促進終身學習，實現專業(yè)自主發(fā)展。三、課程主題“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”系列課程和“應用信息技術轉變學習方式”系列課程分別設15個和9個主題，由技術素養(yǎng)類、綜合類、專題類課程主題構成?！皯眯畔⒓夹g支持教師專業(yè)發(fā)展”系列課程設3個主題，對應教師專業(yè)發(fā)

4、展類課程主題。培訓機構要依據課程主題，分學科（領域）開發(fā)課程，供不同學科（領域）、不同能力起點的教師選學。（一）依據技術素養(yǎng)類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內容重在幫助教師樹立主動應用信息技術的意識，適應不同的信息技術環(huán)境，學會操作常用信息技術設備，運用通用軟件和學科軟件，使用網絡教學平臺，進行數字教育資源的獲取、加工和制作等。其中，“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”系列課程重點關注多媒體教學環(huán)境下常用設備與資源的使用；“應用信息技術轉變學習方式