中小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究.pdf

1、中小學(xué)校的教師校本培訓(xùn)是目前我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動的一種重要形式.本文旨在通過對中外校本培訓(xùn)模式的對比研究和理論基礎(chǔ)的研究,對校本培訓(xùn)的形式、內(nèi)容及管理方面提出一定的建議和方法. 論文分析了中小學(xué)教師校本培訓(xùn)產(chǎn)生的國際背景和國內(nèi)背景,剖析了校本培訓(xùn)的內(nèi)涵、特點(diǎn),對我國目前的校本培訓(xùn)狀況及教育界在校本培訓(xùn)方面取得的共識進(jìn)行了概括分析.對美國學(xué)校本位師資培訓(xùn)模式、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校和英國的以中小學(xué)為基地的師資培訓(xùn)模式進(jìn)行了研究,得

2、出英、美校本培訓(xùn)的共同特點(diǎn)和區(qū)別以及對我國校本培訓(xùn)實施的啟示.本文認(rèn)為成人學(xué)習(xí)理論、教師專業(yè)化理論、建構(gòu)主義理論以及教師教學(xué)專業(yè)實踐的反思性質(zhì)是校本培訓(xùn)構(gòu)建的理論基礎(chǔ),它們對校本培訓(xùn)具有理論和實踐上的指導(dǎo)意義. 論文通過對中外校本培訓(xùn)模式的比較研究和校本培訓(xùn)構(gòu)建的理論研究,提出了構(gòu)建校本培訓(xùn)時一些建議和方法:在形式上,應(yīng)符合反思-合作-行動的原則； 在培訓(xùn)內(nèi)容的取向上,應(yīng)注意不僅要為教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題服務(wù)、為學(xué)校的發(fā)展