優(yōu)秀班主任工作手記

1、1以德服人，以愛育生以德服人，以愛育生[摘要摘要]偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！币徽Z道破了教育的本質(zhì)和真諦。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽下最光輝的職業(yè)”等等美譽(yù)固定在教師身上，不就是對廣大優(yōu)秀教育工作者無私奉獻(xiàn)、默默付出、辛勤耕耘、甘為人梯等等高尚行為的充分肯定嗎？近年來，伴隨著道德教育呼聲的高漲，越來越多的教育工作者紛紛投入到探討如何做好德育工作上來，并提出“育人為本德育為首，注重實效”的教育理念。有才無

2、德不能為社會所用有德無才也不會被社會所用，德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣l(fā)展所需要的人才。在學(xué)校教育中，作為班主任，除了班級常規(guī)管理、協(xié)調(diào)學(xué)科均衡發(fā)展，對學(xué)生的德育教育就是重中之重的工作。在德育工作中教師要做到“以德服人、以愛育生”才能真正地讓德育工作取得實效。樹立起甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學(xué)生。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]以德服人以身立教量化管理理解愛心量化競爭意識偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教

3、育。”一語道破了教育的本質(zhì)和真諦。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽下最光輝的職業(yè)”等等美譽(yù)固定在教師身上，不就是對廣大優(yōu)秀教育工作者無私奉獻(xiàn)、默默付出、辛勤耕耘、甘為人梯等等高尚行為的充分肯定嗎？近年來，伴隨著道德教育呼聲的高漲，越來越多的教育工作者紛紛投入到探討3行端莊，就會在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本和重要前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種聲譽(yù)和威望，那么他在工作中

4、就能起到“不令而行”的效果。進(jìn)而積極配合他的工作的，學(xué)生也受班主任高尚人格長期的熏陶，學(xué)生就會逐漸形成同樣的人格，否則學(xué)生是很難認(rèn)同他。（二）班主任要以強(qiáng)烈的事業(yè)心感染學(xué)生班主任對教育事業(yè)極端忠誠，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，對工作兢兢業(yè)業(yè)、一片丹心，埋頭耕耘。如：上課不遲到、不擅自請假、早到晚走、經(jīng)常家訪、為學(xué)困生補(bǔ)課等，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和良好的敬業(yè)精神會對學(xué)生起到極好的示范作用。（三）班主任要以優(yōu)良的心理品質(zhì)影響學(xué)生。在工作中表現(xiàn)出：勤勤懇懇、

5、無私奉獻(xiàn)、待人真誠友善、勇于自我批評等優(yōu)良的品格，這些都會在學(xué)生心中留下深刻的印象。（四）班主任要以良好的儀表形象影響學(xué)生班主任老師要注重自己在學(xué)生心目中的形象，包括生活上的衣著樸素、儀表端莊、舉止從容，辦事認(rèn)真踏實，談吐文雅、含蓄而富有情趣，待人謙虛謹(jǐn)慎等，從而給學(xué)生一種明朗而愉快的感覺，使學(xué)生覺得可親可敬。班主任的儀表形象往往會直接影響學(xué)生的精神面貌。二、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點，發(fā)揮情感教育作用“理解萬歲”，人與人之間的