小學(xué)生考試焦慮、自我效能和考試成績(jī)的發(fā)展與關(guān)系研究.pdf

1、國(guó)內(nèi)外學(xué)者就如何降低考試焦慮和增強(qiáng)自我效能做了許多研究，而對(duì)小學(xué)生考試焦慮、自我效能和考試成績(jī)?nèi)叩陌l(fā)展與關(guān)系研究不夠深入。而自我效能作為影響小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要因素，可以在一定程度上能夠調(diào)節(jié)考試焦慮的水平，所以，通過(guò)考察考試焦慮、自我效能對(duì)考試成績(jī)的影響研究，可以明確自我效能和考試焦慮怎樣影響考試成績(jī)的，有助于考試焦慮理論的研究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有重要的意義。本研究采用測(cè)量、調(diào)查和訪談等方法，以小學(xué)二、三、四、五、六年級(jí)學(xué)生為被試，每

2、個(gè)年級(jí)人數(shù)分別為165人、150人、160人、175人、135人，共計(jì)785人。 結(jié)果表明：(1)有27.4％的小學(xué)生的考試焦慮水平在中度水平以上；小學(xué)各年級(jí)呈現(xiàn)“高-低-高”的特點(diǎn)；男生的考試焦慮總體呈現(xiàn)“高-低-高”的發(fā)展特點(diǎn)；而女生的考試焦慮先升后降再上升，呈現(xiàn)出“低-高-低-高”的發(fā)展特點(diǎn)；各年級(jí)之間存在極其顯著的差異。 (2)小學(xué)生的自我效能總體水平較高。在自我效能偏低和自我效能較高的水平上呈現(xiàn)出“高-低-高”