基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，推進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的信息化進(jìn)程，也加快了教育邁向現(xiàn)代化、信息化的步伐。遠(yuǎn)程教育作為現(xiàn)代社會(huì)的一種重要教育形式，也隨著信息技術(shù)的發(fā)展而得到了快速的發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、有線通信技術(shù)的成熟，使得遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，促使遠(yuǎn)程教育在近些年得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的成功。隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的普及和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為了遠(yuǎn)程教育中研究和應(yīng)用的趨勢(shì)和熱點(diǎn)。 移動(dòng)學(xué)習(xí)(Mobile Learning，

2、簡(jiǎn)稱M-Learning)是數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-Iearning)和無(wú)線通信技術(shù)兩者相結(jié)合的產(chǎn)物，它是以手機(jī)、PDA等移動(dòng)終端為學(xué)習(xí)工具，通過(guò)無(wú)線通信技術(shù)來(lái)傳遞教學(xué)信息，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。它具有靈活性、高效性、交互性、廣泛性、個(gè)性化等特點(diǎn)，可以給學(xué)習(xí)者帶來(lái)隨時(shí)隨地隨身進(jìn)行學(xué)習(xí)的全新感受。智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，對(duì)它的研究還非常有限。到目前為止，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)具體、理想的廣域或區(qū)域的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用。因此

3、，關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究和系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展、學(xué)習(xí)社會(huì)的建立都具有重要意義。 WAP2.0是WAP論壇在2001年6月公布的WAP版本，它在WAPl.x的基礎(chǔ)上進(jìn)行了很大的優(yōu)化和改進(jìn)，提供了更多的業(yè)務(wù)和應(yīng)用，其指定的XHTML MP和WCSS開(kāi)發(fā)語(yǔ)言也具有更豐富的表現(xiàn)形式和內(nèi)容精確設(shè)定功能，因此其在開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本文從實(shí)踐的視角通過(guò)調(diào)研、比較論證了基于手機(jī)的學(xué)習(xí)應(yīng)該采用的方式，提出了建立WAP2

4、.0網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是基于手機(jī)學(xué)習(xí)的最佳方式之一，是其應(yīng)用發(fā)展的趨勢(shì)。作為本論文的核心性工作，筆者設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一個(gè)基于手機(jī)的WAP2.0學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺(tái)以作為該論文寫(xiě)作中的主要內(nèi)容并希冀為后續(xù)的深入研究提供建議和參考。 本文在分析了智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的背景、意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)研究智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論和特點(diǎn)，分析了手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)適應(yīng)對(duì)象和范圍，對(duì)智能手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)用作了可行性研究。本文接著介紹了智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則，系