不同類型教育促進經(jīng)濟增長的機理及湖南省的經(jīng)驗實證.pdf

1、教育——不僅可以為國民經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大量不同層次、不同類型的人才,而且是一個國家和民族可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。當今世界,幾乎所有的國家都把加強教育投資作為推進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的核心組成部分,并作為增強綜合國力和提升國際競爭力的重大戰(zhàn)略舉措。黨的十七大報告把教育放在非常突出的位置。報告指出,教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。胡錦濤總書記在報告中更是將教育列為“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”六大任務(wù)之首,提出要“優(yōu)先發(fā)展教

2、育,建設(shè)人力資源強國”。
　　 現(xiàn)代經(jīng)濟增長研究表明,教育是經(jīng)濟長期增長的重要決定因素。教育發(fā)展和經(jīng)濟增長之間形成具有發(fā)散型的正反饋機制:一方面的教育投資加速了經(jīng)濟增長,另一方面經(jīng)濟增長又對教育發(fā)展提出更高的要求。在這種正反饋機制下,教育和經(jīng)濟相互推動而得以共同發(fā)展。同時,不同層次的教育對經(jīng)濟增長有著不同程度的影響。基礎(chǔ)教育具有很高的外溢性,有助于縮小勞動力工資乃至收入分配的差異,更好地實現(xiàn)長期經(jīng)濟增長;高等教育一方面通過提升與

3、優(yōu)化人力資本質(zhì)量和結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟增長,另一方面通過投資帶動國民經(jīng)濟的投資總量增加,推動經(jīng)濟增長;職業(yè)教育則通過改變國民收入的使用結(jié)構(gòu)拉動經(jīng)濟的增長。與此同時,不同層次教育對經(jīng)濟增長的影響既有差異性,同時也存在著內(nèi)在的共性。
　　 本文在對不同層次教育發(fā)展與經(jīng)濟增長的機理進行分析的基礎(chǔ)上,利用1978-2008年湖南省相關(guān)數(shù)據(jù)構(gòu)建計量學動態(tài)分析模型,通過OLS回歸方法檢驗各層次教育與經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)性及影響方向,建立VAR模型進行協(xié)整