論“行動導向教學法”在中職語文教學中的運用.pdf

1、中等職業(yè)學校以培養(yǎng)高素質的勞動者為主要辦學目標，語文作為中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課程，對學生綜合職業(yè)能力的形成具有重要的作用。但是，受學生生源素質下降的影響，我校語文教學普遍存在學生語文知識差、能力低，學習目標不明確，學習程度參差不齊，沒有良好的學習習慣，對語文學習喪失興趣等情況。本文主要論述的是將“行動導向教學法”運用到職業(yè)學校語文教學中，旨在找出適合我校語文教學的一種教學方法。
　　論文共分為六個部分。第一章是導論部

2、分，主要闡述了論文的研究目的、論文的結構和論文的研究方法。第二章，利用文獻收集法介紹了“行動導向教學法”的起源和在我國職業(yè)教育中的引進，并較細致地介紹了“行動導向教學法”的概念、教學原則和幾種常用的教學方法。第三章，利用調(diào)查法從學生和教師層面分析我校語文教學的現(xiàn)狀和存在的問題，提出在中職語文教學中引入“行動導向教學法”的必要性。第四章，詳細地介紹了“行動導向教學法”在中職語文教學中的實施過程，主要分為六個實施步驟。第五章，具體設計了“行