論新時期高校德育實踐.pdf

1、人才培養(yǎng)是高校的主要職能之一。日趨激烈的國際競爭、世界經(jīng)濟發(fā)展的全球化和信息化、社會對人才的多樣化要求等，都給高等教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一門綜合性的應(yīng)用學科，學校德育在素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)過程中起著重要作用，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須堅持德育首位。 但目前高校德育工作還存在著許多不足，嚴重影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。突出表現(xiàn)為“三重三輕”、“三個不適應(yīng)”，即重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐、重學校教育輕校外教育；不適應(yīng)大學生身心發(fā)展

2、的特點，不適應(yīng)社會生活的新變化，不適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求。這些表現(xiàn)集其一點，就是指道德認知與道德實踐的不平衡，即較多地注重對學生進行道德知識的傳授，而不注重對學生道德實踐的引導和組織。學生參與社會實踐和集體活動的機會較少，也就難以提高道德評判和道德實踐能力，甚至導致知行不一，最終導致德育效果不能切實落實到道德品質(zhì)和道德人格的培養(yǎng)上。因此，高校應(yīng)如何適應(yīng)社會發(fā)展和學生心理特征、興趣、情感的需求，變封閉為開放，不斷拓展教育載體，寓教育于

3、文化活動之中，以利于學生對教育內(nèi)容的接收和內(nèi)化，幫助學生在看得見、摸得著的實踐中提高思想道德素質(zhì)，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是每一個高校工作者應(yīng)思考和解決的問題。 本文試圖在深刻理解、全面把握德育實踐的科學內(nèi)涵及其重大意義的基礎(chǔ)上，尋找德育實踐理論與大學生思想政治教育實踐的契合點，揭示大學生德育實踐的有效途徑與形式，以期完善大學生思想政治教育的工作模式。本文由三個部分構(gòu)成： 第一部分主要是界