初中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)研究.pdf

1、教育的最高目的,是將學(xué)生培養(yǎng)成通過(guò)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷自然而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的善良品格的人,擁有這一品格和能力的人就是具備生態(tài)價(jià)值觀念的人,因此,生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)構(gòu)成了教育的基本內(nèi)容。教育的展開(kāi)必須以課程為依托,因而生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)必須以課程為實(shí)現(xiàn)方式。在人類教育課程體系中,除倫理學(xué)或自然課以外,語(yǔ)文課是最具備生態(tài)價(jià)值觀文化精神認(rèn)知與實(shí)踐能力教育特質(zhì)的一門(mén)課程。因?yàn)檎Z(yǔ)文作為漢語(yǔ)文化課程,它蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)文學(xué)知識(shí)與生態(tài)文化精神,所以,充分挖

2、掘語(yǔ)文課程的生態(tài)知識(shí)和生態(tài)文化精神,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生形成生態(tài)價(jià)值觀,構(gòu)成了語(yǔ)文教育的基本任務(wù)。
　　 本文從初中語(yǔ)文教學(xué)切入來(lái)探討生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng),基于三方面因素的考慮:一是初中語(yǔ)文作為義務(wù)教育課程體系中的基礎(chǔ)課程,必須肩負(fù)起生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)的責(zé)任;二是根據(jù)其新課標(biāo)而編制的初中語(yǔ)文教材內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)文化內(nèi)容,它為初中語(yǔ)文展開(kāi)生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng),提供了豐富的教學(xué)資源;三是初中生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,并且,學(xué)生在實(shí)踐

3、階段,其思想最活躍、情感最豐富,但其價(jià)值觀開(kāi)始于迅速形成而又最不穩(wěn)定的狀態(tài),因而,在這個(gè)階段展開(kāi)生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng),是其最佳時(shí)機(jī)。
　　 在初中語(yǔ)文教學(xué)中展開(kāi)生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)需要理論的指導(dǎo)。因而,加強(qiáng)初中語(yǔ)文生態(tài)價(jià)值觀教育的理論探討,成為必須。由此形成本文的基本思路:首先考察生態(tài)價(jià)值觀的形成背景;其次探析并構(gòu)建初中語(yǔ)文實(shí)施生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)的基本內(nèi)容與教學(xué)原則;其三是探究其實(shí)施生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)的課程方式。然后以此為基礎(chǔ)展開(kāi)初中語(yǔ)文生態(tài)價(jià)值觀