論新課標下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.pdf

1、隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)教育改革的進一步深入，目前教育中也確實存在著一些需要改善的問題。學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)結(jié)果兩者存在著密切關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有不同的學(xué)習(xí)方式，從而造成了不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此新一輪課程改革提出轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個迫切的任務(wù)。教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，為此，我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的

2、任務(wù)。由于我國的教育體制、教學(xué)狀況的限制，目前這方面的實驗已經(jīng)暴露了很多問題，需要我們認真對待，采取正確的策略。 學(xué)習(xí)方式的變革要求教師能正確理解學(xué)習(xí)方式改革的基本理念，能正確認識學(xué)習(xí)方式的含義，能夠正確的理解和運用適當(dāng)學(xué)習(xí)方式，能夠具有高超的課堂控制技巧。教師對自己在課堂教學(xué)中的角色定位不當(dāng)，將影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，間接影響課堂教學(xué)的效果。提高教師自身在理論和實踐上的素養(yǎng)是學(xué)習(xí)方式變革的關(guān)鍵。 展望新世紀，信息技術(shù)是