大學畢業(yè)生就業(yè)過程中政府責任研究.pdf

1、我國高等教育規(guī)模迅速地擴大始于1999年的高校擴招。伴隨著高等教育的飛速發(fā)展，我國政府也面臨著大量高校畢業(yè)生需要就業(yè)的嚴峻局面。據統計，2011年全國大學畢業(yè)生數量將達650萬人，再加上往年未完成就業(yè)的大學畢業(yè)生，需要工作崗位的大學畢業(yè)生將超過千萬。
　　 大學畢業(yè)生是具有專業(yè)知識、受過專業(yè)訓練的高級勞動者；是國家寶貴的人才資源；是國家社會發(fā)展進步的重要新生力量。能否科學、合理地配置大學畢業(yè)生是實現國家人力資源的優(yōu)化配置的重要組

2、成部分，不僅關系到教育事業(yè)的健康有序發(fā)展，更關系到社會的和諧穩(wěn)定和國家的繁榮昌盛。
　　 當前，我國實行“市場導向、政府調控、學校推薦、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)機制。在市場經濟條件下，勞動力要素配置應當充分發(fā)揮市場的基礎作用，通過市場調節(jié)來達到供需平衡，從而實現勞動力資源的合理配置。這就要求政府需要改變其職能，在大學畢業(yè)生就業(yè)工作中放棄傳統的管理模式，不做過多的干預，充分發(fā)揮其服務職能而不是管理職能。但這并不意

3、味著政府在大學畢業(yè)生就業(yè)工作中沒有責任和義務。
　　 因此，本文把對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的研究限定在“政府”層面上，運用公共產品理論、新公共服務理論、政府失靈理論、ISO質量認證等相關理論，闡述政府在大學畢業(yè)生就業(yè)工作中應當扮演的五種角色及每種角色所承擔的責任及基本義務，并在客觀的分析我國現階段大學畢業(yè)生就業(yè)現狀和介紹國外發(fā)達國家(美、日、德)政府在大學畢業(yè)生就業(yè)過程中的責任行為經驗的基礎上，構建了大學畢業(yè)生就業(yè)理想模型，并在這一