美國高校合作教育支持系統(tǒng)研究.pdf

1、自20世紀(jì)中葉以來,由于科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的循環(huán)周期大大縮短,各國政府迫切要求高等教育能為之提供所需要的人才和技術(shù),以促進經(jīng)濟發(fā)展。同時,高校為了擴寬融資渠道,尋求更多的外部支持,特別是企業(yè)界的支持,積極改革自身專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)以滿足政府的期望和企業(yè)界的需求。而企業(yè)界為了搶占市場先機,紛紛向高校尋求人才支持與高技術(shù)含量的科研成果。共同的環(huán)境、共同的機遇和挑戰(zhàn),把高校、企業(yè)和政府緊緊地聯(lián)系在一起。因此,適合于合作教育生存與發(fā)展的條件逐

2、漸成熟,合作教育應(yīng)運而生。
　　美國是世界上最早提出合作教育的國家,它在合作教育方面取得了舉世矚目的卓越成就,倍受世界各國的關(guān)注。國內(nèi)學(xué)術(shù)界也非常重視對美國合作教育的研究,相關(guān)論文和書籍越來越多,但是總體而言,其中涉及與美國合作教育支持系統(tǒng)的文獻資料還不多。研究美國高校合作教育支持系統(tǒng),可以幫助我們較為深入地了解影響美國高校合作教育快速發(fā)展的諸因素,以及這些因素如何促進合作教育發(fā)展的經(jīng)驗,為我國合作教育教育發(fā)展與改革的實踐提供有益