泰安市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師素質(zhì)調(diào)查與分析.pdf

1、教師素質(zhì)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和.高素質(zhì)的人才需要高素質(zhì)的教師培養(yǎng).職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合最為密切的教育形式.目前,中國(guó)中等職業(yè)教育正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇.在這種形勢(shì)下,中等職業(yè)教育能否順利地發(fā)展、能否為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才?其關(guān)鍵在于中等職校的專業(yè)教師.該課題研究的目的就在于:通過對(duì)泰安市中等職校專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,了解和分析專業(yè)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀,

2、進(jìn)而提出切實(shí)可行的建議,以期提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì).作者在學(xué)習(xí)和參考有關(guān)教師素質(zhì)研究成果的基礎(chǔ)上編制了調(diào)查問卷(教師問卷和學(xué)生問卷).問卷將中先進(jìn)職校專業(yè)教師的素質(zhì)主要表述為五個(gè)方面,即:中等職校專業(yè)教師的教育思想素質(zhì)、師德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì).選取了地(市)學(xué)校、縣(市、區(qū))學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的235名教師進(jìn)行測(cè)試,得到的結(jié)果如下:1、中等職校專業(yè)教師有著較高的思想道德素質(zhì),具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德,專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí).2

3、、中等職校專業(yè)教師的教育思想和觀念相對(duì)滯后,知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,特別是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐操作技能差,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的能力亟待加強(qiáng),身心素質(zhì)也需要進(jìn)一步提高和完善.3、不同來源專業(yè)教師的教育思想素質(zhì)和能力素質(zhì)存在極其顯著的差異,不同年齡專業(yè)教師的知識(shí)素質(zhì)存在顯著性差異.該文結(jié)合已有的研究及中國(guó)的中等職業(yè)教育現(xiàn)狀對(duì)以上結(jié)果進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上提出了提高中等職校專業(yè)教師素質(zhì)的對(duì)策與建議:1、提高專業(yè)教師的思想道