科學(xué)發(fā)展觀視野下的大學(xué)生生命教育內(nèi)容及策略構(gòu)建.pdf

1、生命教育是關(guān)于人的全面發(fā)展的教育,是對(duì)個(gè)體生命進(jìn)行完整的、科學(xué)與人文相結(jié)合的生命知識(shí)傳授,生命意識(shí)的養(yǎng)成、生命精神境界的提升、生存能力培養(yǎng)的教育。本文力求在對(duì)國(guó)內(nèi)外生命教育研究的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,以馬克思主義的生命哲學(xué)思想和科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ),對(duì)生命及生命教育涵義作出解讀,并通過問卷調(diào)查的形式對(duì)當(dāng)前大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀及其出現(xiàn)的問題的因?yàn)檫M(jìn)行分析,從而構(gòu)建起大學(xué)生生命教育的主要內(nèi)容和生命教育實(shí)施策略。以期對(duì)大學(xué)生生命教育的理

2、論與實(shí)踐研究提供有意義的借鑒。
　　 本文共分為六個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)論。闡釋了選題的背景,梳理了國(guó)內(nèi)外生命教育研究歷史與現(xiàn)狀,對(duì)生命以及生命教育的定義作出了必要的界定。提出了本文研究的目的和意義。第二部分是建構(gòu)理論基礎(chǔ)部分。通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)生命哲學(xué)思想和西方生命哲學(xué)思想以及馬克思生命哲學(xué)思想的分析,獲得本研究的理論依據(jù)。第三部分為我國(guó)大學(xué)生生命教育實(shí)施現(xiàn)狀、生命觀現(xiàn)狀調(diào)查及因?yàn)樘轿觥ＯＭㄟ^對(duì)我國(guó)大學(xué)生生命教育實(shí)施現(xiàn)狀的分析以及

3、采取調(diào)查采取問卷調(diào)查法,對(duì)浙江麗水學(xué)院大一至大四的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,分析調(diào)查所獲得的結(jié)果,并對(duì)生命教育效果形成的因?yàn)檫M(jìn)行分析,從而為大學(xué)生生命教育內(nèi)容的構(gòu)建和策略的選擇提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第四部分為提出科學(xué)發(fā)展觀視野下的大學(xué)生生命教育目標(biāo)及內(nèi)容部分。期望在馬克思主義生命哲學(xué)思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論框架中,構(gòu)建起具有時(shí)代特色的大學(xué)生生命教育的目標(biāo)和內(nèi)容。第五部分為提出大學(xué)生生命教育的實(shí)施策略部分。分析了大學(xué)生生命教育開展四個(gè)方面的策略:轉(zhuǎn)變教育