“新人教版”與“華師版”初中數(shù)學教材《二元一次方程組》比較研究.pdf

1、自國家教育部于2001年7月頒布《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》以后,依據(jù)此標準的各種數(shù)學實驗教材相繼出臺。華東師范大學出版社和人民教育出版社的初中數(shù)學教材先后通過教育部審查,并在全國范圍內(nèi)開始實驗。
　　 本論文以人民教育出版社和華東師范大學出版社出版的新編數(shù)學實驗教材(七年級下冊二元一次方程組這一章)作為研究對象,依據(jù)現(xiàn)階段教育方針,以《數(shù)學課程標準》為主要參照對象,從這兩種版本數(shù)學實驗教材的二元一次方程組這一章的知

2、識結(jié)構(gòu)、編寫結(jié)構(gòu)、例題與習題、呈現(xiàn)方式等方面進行詳盡的比較分析,總結(jié)新教材的各自特色,提出有針對性新教材改革的建議,以便為廣大初中一線教師實踐提供參考。
　　 文章共分三部分。第一部分為引言,包括問題的提出和研究的意義、研究方法,從教材理論研究和基礎教育教材比較方面指出教材研究現(xiàn)狀:第二部分主要從兩種版本的教材本章的知識體系和教材特點等方面進行分析和評價,是本文的核心部分；第三部分是比較研究的結(jié)論,包括對兩版本實驗教科書對于本章

3、的修改建議和使用建議。
　　 通過比較分析得出,新人教版實驗教材《二元一次方程組》這章的主要特點有:教材圖文并茂、印刷和紙張的質(zhì)量好,淡化基本概念的表述,為學生提供深入思考、合作交流的機會多,鼓勵學生大膽自主探究；取材廣泛,問題情景創(chuàng)設題材豐富,體現(xiàn)了時代的要求；重視現(xiàn)代信息技術,對學生的學習方式產(chǎn)生了有效的影響;關注數(shù)學文化,從歷史問題中折射出數(shù)學學科蘊含的文化,較好地體現(xiàn)了《義務教育課程標準》的基本理念,突出趣味性和發(fā)展性。

4、
　　 值得商榷之處:從學生自學這個角度來講,個別問題情景偏難且復雜；知識的跳躍性大；基本知識點點到為止,練習題少,訓練量不夠。尤其是對于剛參加工作的年輕教師而言,這套教材的門檻有些偏高,難于把握。
　　 華師版實驗教材《二元一次方程組》這章的主要特點有:編排緊湊、語言表達淺顯易于理解；每節(jié)的教學目的比較清晰,層次清楚,教學要求較易把握;基礎知識、基本技能比較容易落實;設置了程度不一的習題、應用題、探索性和開放性等問題,

5、梯度性強,供不同程度學生挑選;內(nèi)容呈現(xiàn)形式新穎,為學生創(chuàng)設自主探究的學習平臺;文字簡練,圖文并茂;較好地體現(xiàn)了《義務教育課程標準》的基本理念,突出基礎性、普及性和發(fā)展性。
　　 值得商榷之處:從教師對數(shù)學學科深厚底蘊的角度以及嚴謹性和科學性有欠缺,對于教師來講,教材的深度還略顯單薄,某些問題情景重復,即廣度不夠,難以讓學生充分體會到知識來源于怎樣的生活層面或者感受到學習的新知識怎樣服務于我們的生活,課本呈現(xiàn)形式不夠精美。