高校專職輔導(dǎo)員工作評估體系及其應(yīng)用.pdf

1、從1999年大學(xué)擴招以來，學(xué)生數(shù)量急劇增加，我國高校輔導(dǎo)員工作面臨巨大挑戰(zhàn)。近年來，中央接連發(fā)文要求加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，輔導(dǎo)員制度的建設(shè)和輔導(dǎo)員隊伍的管理逐漸受到重視。由此可見，我國高校輔導(dǎo)員在高校發(fā)揮越來越重要的作用。然而目前我國高校一直以來沒有一個針對專職輔導(dǎo)員的工作評估體系，只是和其他類別的高校工作人員共用同一個評估體系，沒有體現(xiàn)專職輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性。 本文主要至致力于研究并構(gòu)建一個我國高校專職輔導(dǎo)員工作評價體系，并

2、將建立的評估體系進行應(yīng)用于我校專職輔導(dǎo)員的工作評價。作為評價工具，層次分析法、模糊綜合評價數(shù)學(xué)模型在本中得到了有效的應(yīng)用。 本文首先從分析我國輔導(dǎo)員隊伍制度的歷史、現(xiàn)狀和存在的問題入手。闡述建立合理、公正、科學(xué)的專職輔導(dǎo)員工作評價體系對改變我國高校輔導(dǎo)員定位不明確的局面有著重要的作用。其次，本文結(jié)合我國輔導(dǎo)員制度和隊伍建設(shè)的實際情況，應(yīng)用層次分析法和模糊數(shù)學(xué)綜合評判的理論，構(gòu)建高校專職輔導(dǎo)員工作評價體系。最后，以南昌大學(xué)為例作了