高校專職輔導(dǎo)員職業(yè)管理研究.pdf

1、改革開放30年來，在我國各項(xiàng)體制、制度的改革刺激下、在門戶開放的程度越來越深刻的激勵下，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令世人矚目的成績。但是，在取得成績的同時(shí)，改革開放也給中國帶來了一些問題，如高等教育面臨著擴(kuò)招帶來的大學(xué)生就業(yè)難問題、網(wǎng)絡(luò)普及帶來的大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)的問題等等。這些問題的解決關(guān)系到我國高等教育健康、持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我國全面化、平衡化的人才培養(yǎng)，但是這些問題的解決卻需要高校每一位工作者乃至社會的每一公民合力作用。
　　

2、 在本論文的文獻(xiàn)研究和簡單的實(shí)證研究過程中發(fā)現(xiàn)，我國高校專職輔導(dǎo)員在高校中履行的實(shí)際職業(yè)角色與政府宏觀層面的定位存在差距。在客觀層面上，這部分緣于國家宏觀層面的定位說明不太具體化、明確化、精確化，在中觀層面上，更多的是由于高校對專職輔導(dǎo)員的職業(yè)定位沒有與時(shí)俱進(jìn)、仍未跳離輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)歷史角色，在微觀層面，作為專職輔導(dǎo)員工作的對象——學(xué)生對專職輔導(dǎo)員的重要性認(rèn)識仍存在一些偏差，高校的相關(guān)工作人員對輔導(dǎo)員職業(yè)定位也僅僅停留在歷史角色當(dāng)中；在研

3、究過程中還發(fā)現(xiàn)，由于職業(yè)管理的個(gè)人主體和組織主體的原因，高校專職輔導(dǎo)員職業(yè)也存在一系列的問題，如個(gè)人職業(yè)選擇過程中職業(yè)規(guī)劃的“應(yīng)急現(xiàn)象”，高校對專職輔導(dǎo)員的職業(yè)管理力度不夠(表現(xiàn)為招聘標(biāo)準(zhǔn)、要求的模糊、培訓(xùn)投資力度不夠等)。
　　 在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，本論文提出兩個(gè)主要結(jié)論，即傳統(tǒng)角色意義上的輔導(dǎo)員工作完全可以借鑒清華大學(xué)的“學(xué)生兼職輔導(dǎo)員”制度；政府賦予的輔導(dǎo)員的角色履行需要高校重新整合輔導(dǎo)員資源、組建一支超越傳統(tǒng)角色的現(xiàn)代化