高校輔導員職業(yè)化發(fā)展對策研究.pdf

1、中圖分類號Q壘lUDC300碩士學位論文學校代碼!Q533密級公玨高校輔導員職業(yè)化發(fā)展對策研究AResearchontheUniversityCounselors’ProfessionalizationDevelopmentStrategies作者姓名：學科專業(yè)：研究方向：學院(系、所)：指導教師：副指導教師：劉珍珍行政管理非營利組織管理公共管理學院劉春湘教授論文答辯日期呈塑：堡呈壘答辯委員會主席蒸生簽中南大學二O一三年五月高校輔導員職

2、業(yè)化發(fā)展對策研究摘要：我國高等教育“大眾化“的時代已經(jīng)到來，全國在校大學生已達一千多萬人，大學生人數(shù)膨脹的同時伴隨的是社會經(jīng)濟改革的洶涌浪潮，外部因素的干擾使當前大學生的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生著深刻的變化，這些給高校思想政治教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。自中央十六號文件發(fā)布以來，全國高校輔導員開始了職業(yè)化的發(fā)展方向，高等教育界開始探索輔導員職業(yè)化發(fā)展的路徑。當前，輔導員職業(yè)化發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了一段時間，高校在輔導員職業(yè)化建設(shè)中進行了多方的嘗試，

3、也取得了一定的成效。但總體來看，高校輔導員職業(yè)化仍面臨重重困境，標準的缺失，理念的守舊，體制的僵化，政策的沖突等等都是導致現(xiàn)狀的原因。本文突破原有研究局限于籠統(tǒng)研究輔導員職業(yè)化的思路，選擇輔導員職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和路徑探索為著眼點，試圖通過建立輔導員職業(yè)化發(fā)展的方向和標準來使輔導員職業(yè)化發(fā)展有據(jù)可依，改變輔導員職業(yè)化推進困難的局面。文章共分為四個部分。第1章導論，主要介紹了本文的選題意義、研究綜述、研究思路、研究方法、研究的創(chuàng)新點等。第2

4、章構(gòu)建了高校輔導員職業(yè)化實現(xiàn)的體系標準，通過理論研究的方法確定包含職業(yè)化宗旨、職業(yè)化階段體系、職業(yè)化組織體系和職業(yè)化技能規(guī)范體系在內(nèi)的四大發(fā)展體系，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)，同時對相關(guān)的概念進行厘清。第3章通過在Z大學的實地調(diào)研，掌握該校輔導員職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀、困境以及原因分析，整理出高校輔導員實踐和職業(yè)化目標之間的差距。在前面理論基礎(chǔ)和實踐研究的基礎(chǔ)上，第4章旨在構(gòu)建現(xiàn)階段高校輔導員職業(yè)化發(fā)展的對策和實現(xiàn)路徑，這一模式包含四大開發(fā)系統(tǒng)