中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究.pdf

1、整個(gè)社會(huì)一直在呼吁要重視德育，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻有不盡如人意的現(xiàn)象出現(xiàn)。本課題在于挖掘?qū)W校德育管理中的潛力，從中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的微觀角度對(duì)德育管理進(jìn)行研究。本課題具有理論意義和實(shí)踐意義。就理論意義而言，有助于人們提高對(duì)任課教師參與班級(jí)德育管理的意義的認(rèn)識(shí)：有助于人們了解任課教師參與班級(jí)德育管理的理論依據(jù)和基本內(nèi)容；有助于人們明確任課教師與班主任的關(guān)系；有助于拓展任課教師參與班級(jí)德育管理的理論，激發(fā)任課教師參與管理。就實(shí)踐意義而

2、言，通過(guò)對(duì)中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的有關(guān)對(duì)策的分析，將學(xué)校的全員育人目標(biāo)落到實(shí)處：通過(guò)了解中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行合理歸因，有助于教育主管部門提高制定與德育工作相關(guān)的法規(guī)政策的針對(duì)性。 首先，對(duì)中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了概述。概述中包含了中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的意義、理論依據(jù)、基本內(nèi)容和在班級(jí)德育管理過(guò)程中任課教師與班主任的關(guān)系等方面的內(nèi)容。 其次，通過(guò)問(wèn)卷對(duì)中學(xué)任課教師

3、參與班級(jí)德育管理的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查主要從任課教師對(duì)參與班級(jí)德育管理的內(nèi)容、基本途徑、程度、效果這四個(gè)方面進(jìn)行。 接著，在問(wèn)卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上尋找了中學(xué)任課教師在參與班級(jí)德育管理中存在的諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題是在任課教師個(gè)人和學(xué)校、社會(huì)等方面因素的綜合影響下形成的，然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸因分析。 最后提出了中學(xué)任課教師參與班級(jí)德育管理的對(duì)策。對(duì)策與中學(xué)任課教師在參與班級(jí)德育管理中存在的諸多問(wèn)題相對(duì)應(yīng)，包含任課教師本人、學(xué)校和