我國“新課改理念”的后現(xiàn)代主義傾向評析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文對我國“新課改理念”的后現(xiàn)代主義傾向進(jìn)行了評析。文章認(rèn)為，由于后現(xiàn)代主義教育思潮本身所具有的局限性，以及張揚(yáng)“現(xiàn)代性”的科學(xué)教育理論在我國并沒有失去其存在的土壤，現(xiàn)代性張揚(yáng)的理性、科學(xué)和主體精神還遠(yuǎn)沒有在我國社會生活中扎下根來，仍然是處于一種“無根”的飄浮狀態(tài)。而后現(xiàn)代主義批判現(xiàn)代性張揚(yáng)的“理性”、“科學(xué)”，卻批判地過了頭，走到了反科學(xué)的立場上。所以，結(jié)合我國國情以及我國教育改革的實際，由后現(xiàn)代課程理論所構(gòu)筑的“新課改理念”，在具體

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