電子作品在線評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著信息時代的到來，素質(zhì)教育理念和新課程改革精神、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)融于一體，構(gòu)建了信息化教學(xué)理論與實踐的框架，也促進了教學(xué)模式的創(chuàng)新，電子作品創(chuàng)作教學(xué)模式就是新型教學(xué)模式的一個典型代表。這種教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、信息素養(yǎng)、交流與評價能力等，因此它一出現(xiàn)就受到了教育界人士的普遍關(guān)注，許多一線教師也已經(jīng)將它應(yīng)用于自己的課堂中了。然而電子作品創(chuàng)作教學(xué)模式的興起也為教育和科研人員帶來了一個新的問題：如何對該模式下產(chǎn)生

2、的學(xué)生的電子作品進行評價呢?
　　 我們要想對學(xué)生的電子作品做出公平、公正、高效的評價，就必須在充分把握當(dāng)前學(xué)習(xí)評價發(fā)展的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)悟現(xiàn)代學(xué)習(xí)評價的實質(zhì)原則--促進學(xué)生的發(fā)展原則，只有這樣，我們的評價才能做到有的放矢。然而由于電子作品有著不同于傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)成果的特點，這就決定了用傳統(tǒng)的方法對它們進行評價將會花費大量的時間、加重教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)、不能很好地支持對學(xué)生電子作品創(chuàng)作過程的評價與指導(dǎo)、無法在有限的課堂時間內(nèi)支持學(xué)生的

3、自評與互評等。于是，本研究考慮利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)習(xí)評價理論，整合軟件資源，合理開發(fā)一種各學(xué)科普遍適用的學(xué)生電子作品在線評價系統(tǒng)，以解決傳統(tǒng)課堂內(nèi)電子作品評價的問題、彌補現(xiàn)有的電子作品在線評價系統(tǒng)的不足、加強對學(xué)生電子作品創(chuàng)作過程和創(chuàng)作結(jié)果的評價與指導(dǎo)、減輕教師的工作負(fù)擔(dān)、實現(xiàn)電子作品的高效管理。
　　 本研究采用理論研究和實踐探索相結(jié)合的方式，從學(xué)習(xí)評價的發(fā)展、電子作品的內(nèi)涵與特點、電子作品評價的理論基礎(chǔ)出發(fā)，通過問卷

4、調(diào)查，筆者對電子作品在線評價進行了系統(tǒng)的研究，包括電子作品在線評價的需求、基本要求、評價工具和評價流程。據(jù)此筆者嘗試性的設(shè)計與開發(fā)了一種符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)評價理念的電子作品在線評價系統(tǒng)，對該系統(tǒng)的設(shè)計思想、總體規(guī)劃、模塊功能、代碼實現(xiàn)做了系統(tǒng)闡述，并將其在遼寧師范大學(xué)的2007級師范類本科生的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課中進行初步試用，驗證了系統(tǒng)的有效性，為系統(tǒng)的完善和普遍應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。最后，筆者總結(jié)了論文的主要研究成果，并結(jié)合系統(tǒng)的試用效果闡述了