科學(xué)學(xué)科課程教學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)用原則研究.pdf_第1頁(yè)
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1、教育以語(yǔ)言為媒介，語(yǔ)言應(yīng)用能力是教育教學(xué)能力的重要組成部分?？茖W(xué)學(xué)科課程教學(xué)語(yǔ)言不同于其它學(xué)科課程教學(xué)語(yǔ)言，它對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成起著重要的作用。 當(dāng)前科學(xué)學(xué)科課程教學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)用存在不夠簡(jiǎn)練、思想性不強(qiáng)、城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)用有差異等問(wèn)題。導(dǎo)致這些問(wèn)題的因素有教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)不完整、校園雅文化氛圍不濃、地理位置的影響。解決這些問(wèn)題可以從宏觀、中觀、微觀的方面著手，其中微觀的角度是指科學(xué)學(xué)科課程教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用應(yīng)遵循的原則，如科學(xué)性原

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