基于就業(yè)能力培養(yǎng)的美國(guó)大學(xué)課程開發(fā)研究——以商學(xué)院為中心.pdf

1、就業(yè)能力是20世紀(jì)90年代成為高等教育討論的話題，關(guān)于如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力開始逐漸成為專家們研究的中心。就業(yè)能力是各種有關(guān)獲得和維持一份工作所應(yīng)該具有的能力。隨著我國(guó)近年來(lái)的就業(yè)問(wèn)題也日益突出，面對(duì)社會(huì)、雇主的新要求，如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力也成為我國(guó)高等教育丞待解決的問(wèn)題之一。課程是高等教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，美國(guó)率先開始了基于就業(yè)能力培養(yǎng)的課程開發(fā)，受到了政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)、雇主的支持。美國(guó)商學(xué)院處于世界商學(xué)院的領(lǐng)先

2、地位，其商學(xué)院的課程更是以各有千秋著稱。美國(guó)商學(xué)院根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，開發(fā)了一系列基于就業(yè)能力培養(yǎng)的課程，目的是提高他們的畢業(yè)生的就業(yè)能力。
　　因此，本文主要圍繞著美國(guó)大學(xué)課程發(fā)展背景下，商學(xué)院如何針對(duì)市場(chǎng)、雇主等方面的變化來(lái)開發(fā)基于就業(yè)能力培養(yǎng)的課程而展開論述，主要內(nèi)容如下:
　　引言部分對(duì)本論文的研究目的、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法進(jìn)行說(shuō)明。
　　第一章“課程開發(fā)與就業(yè)能力的理論分析”。本章闡述課程開發(fā)的定義

3、，以及闡明就業(yè)能力的概念，并著重闡述美國(guó)勞工部、美國(guó)培訓(xùn)與開發(fā)協(xié)會(huì)、雇主對(duì)就業(yè)能力的概念的定義。
　　第二章“美國(guó)商學(xué)院課程的發(fā)展”。本章首先從縱向、橫向上論述美國(guó)大學(xué)課程的發(fā)展?？v向從歷史角度論述美國(guó)大學(xué)課程的發(fā)展;橫向上從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容三方面論述大學(xué)課程的變革史。其次從就業(yè)能力培養(yǎng)的視角論述美國(guó)商學(xué)院課程發(fā)展的歷史沿革。
　　第三章“美國(guó)商學(xué)院基于就業(yè)能力培養(yǎng)的案例研究”。本章以美國(guó)佛羅里達(dá)州國(guó)際大學(xué)商學(xué)院