論新時(shí)期高校思想政治教育中的人格教育.pdf

1、新時(shí)期高校的思想政治教育工作，直接關(guān)系到青年學(xué)生能否建立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要提高思想政治教育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)健全的人格越來(lái)越成為重要責(zé)任和核心任務(wù)之一，高校要注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人格教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和人格現(xiàn)狀，堅(jiān)持以人為本的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地塑造健康人格，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
　　本文從對(duì)人格、人格教育的概念解釋入手，闡明了高校進(jìn)行人格教育的意義、目標(biāo)和基本原則，強(qiáng)調(diào)人格教育要堅(jiān)

2、持個(gè)性獨(dú)立發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，堅(jiān)持傳統(tǒng)人格與現(xiàn)代人格相結(jié)合，堅(jiān)持全面滲透與重點(diǎn)突出的三個(gè)原則，并通過(guò)對(duì)我國(guó)古代及西方典型人格教育理論及其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行人格教育的啟示作用，進(jìn)而通過(guò)對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生人格現(xiàn)狀的分析指出:總體而言，大學(xué)生的人格發(fā)展現(xiàn)狀是積極的，主流是向上的，但是隨著我國(guó)高等教育大眾化的不斷推進(jìn)，在校大學(xué)生的規(guī)模不段擴(kuò)大，大學(xué)生在人格方面的缺陷就顯得更為突出，缺乏崇高的理想信念和對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交際溝通的

3、能力和承受挫折的能力，道德水準(zhǔn)不斷下降以及誠(chéng)信的缺失，并進(jìn)一步指出家庭教育、社會(huì)文化、校園文化及科技發(fā)展對(duì)大學(xué)生健康人格養(yǎng)成的影響。
　　高校思想政治教育中的人格教育，是塑造大學(xué)生健康人格的保證。本文提出要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校人格教育的方向，通過(guò)構(gòu)建和諧的校園文化，營(yíng)造對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人格教育的良好氛圍，通過(guò)提高高校教育者人格修養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人格教育效果，形成“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”人格教育合力，構(gòu)建完備的高校人格教