漳州一中高一學(xué)生普遍語法習(xí)得的可及性研究.pdf

1、國家教育部頒布的“全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱”指出，外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息與進(jìn)行國際交往的重要工具。長期以來，很多中學(xué)生并沒有掌握英語這個重要工具，使得研究者對英語學(xué)習(xí)的可及性問題產(chǎn)生濃厚的興趣。近年來，越來越多的研究者關(guān)注普遍語法對二語習(xí)得的可及性問題。
　　本研究通過調(diào)查漳州一中高中一年級學(xué)生在習(xí)得英語特殊疑問句時對wh詞移位限制的兩條普遍語法原則即鄰接原則和空范疇原則的習(xí)得情況來探討普遍語法對這些高中學(xué)

2、生是否可及的問題。由于這些高中學(xué)生的母語即漢語中不涉及特殊疑問詞的移位，所以鄰接原則和空范疇原則在漢語中是非顯性的，而英語中特殊疑問詞要進(jìn)行移位，并且特殊疑問詞的移位要受到鄰接原則和空范疇原則的限制。所以如果這些高中學(xué)生被測出遵守了這兩條原則，那么就可以說普遍語法對他們的二語習(xí)得是可及的。
　　筆者采用語法判斷和閱讀理解的方式分別針對作為受試者的高中生和本族語者的鄰接原則和空范疇原則的習(xí)得情況進(jìn)行測試，統(tǒng)計他們的總體反應(yīng)情況和對不