浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育模式及案例分析.pdf

1、21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類迎來了嶄新的創(chuàng)業(yè)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育是高等教育的新理念，是新的人才培養(yǎng)模式和新的教育質(zhì)量觀。高職院校要借鑒我國(guó)高校已有的創(chuàng)業(yè)教育模式，積極探索符合高職院校的創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系、課程體系、組織工作體系和創(chuàng)業(yè)教育模式，努力尋找適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法，大力開展創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的技能應(yīng)用型人才，成為時(shí)代的必然要求，發(fā)展的必然途徑。
　　 本論文探討

2、了創(chuàng)業(yè)教育的背景、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的理論、高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要性、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性及高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。在此基礎(chǔ)上，對(duì)筆者所在工作單位一一浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系、課程體系、教育模式、實(shí)施途徑和典型創(chuàng)業(yè)案例等進(jìn)行了有益的探討。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取專業(yè)教育為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育模式，具體有課程模式、實(shí)踐模式和綜合模式三種類型。為論證這三種創(chuàng)業(yè)教育模式的優(yōu)劣，論文采取了訪談法

3、、個(gè)案研究法、比較法和調(diào)查法等方式對(duì)浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行了詳細(xì)地分析，探討，總結(jié)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育模式所存在的問題，尋找解決問題的方法和途徑，促進(jìn)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展。
　　 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有50年辦學(xué)歷史的高職院校，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位之一，在高職院校行列具有典型的代表意義。研究浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育模式，為高職院校教學(xué)改革提供突破性的方向指導(dǎo)，為高職院校開展創(chuàng)業(yè)教