基于移動互聯(lián)網(wǎng)的Web學習資源轉換系統(tǒng)設計.pdf

1、隨著社會對人才及教育需求的提高,教育形式和教育內(nèi)容的豐富,致使終身教育成為教育發(fā)展的必然。終身教育具有終身性、全民性、廣泛性和靈活性的特點[1],這些特點決定了終身教育的教育形式不再局限于學校教育,也包括沒有固定時間和地點的社會教育。傳統(tǒng)的教育形式已不能滿足隨時、隨地、隨身的學習需求?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)技術的移動學習作為一種全新的學習形式出現(xiàn)。
　　 移動學習是在數(shù)字化學習基礎上通過結合移動通信技術給學習者帶來隨時隨地學習的全新感受

2、。移動學習的模式主要有通過短信息學習,使用終端學習軟件,基于在線瀏覽鏈接。常規(guī)意義上的移動學習指的就是借助移動終端設備,特別是最為普及的手機,登錄移動互聯(lián)網(wǎng),在線瀏覽學習資源進行學習。
　　 現(xiàn)實的情況是基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習資源相對于傳統(tǒng)的Web學習資源要少的多。一是組織人力建設移動學習資源,但是對于同樣內(nèi)容的Web資源來說是種浪費。二是對現(xiàn)有的Web學習資源進行轉換以適應移動終端設備能夠正常瀏覽。本文所要研究的也就是基于后一種

3、方案,針對該方案設計并實現(xiàn)一個轉換系統(tǒng),旨在通過該系統(tǒng)對Web學習資源轉化。
　　 本課題的開展就是基于以上的背景和考慮。主要的工作包括:
　　 (1)對調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)現(xiàn)移動學習存在學習資源匱乏的問題。Web網(wǎng)絡學習資源相對較為豐富,可以轉移至移動終端平臺上來。
　　 (2)對移動學習的相關教育基礎理論進行研究。對各個標記語言進行研究和比對,制定差異標簽轉換的處理規(guī)則。
　　 (3)設計并實