促進高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的對策研究.pdf

1、十七大報告已明確將“提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家”提升到國家戰(zhàn)略的高度,這充分說明創(chuàng)新已成為我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的主旋律。同時,報告提出要“加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系,引導和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚,促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”。高校作為人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的前沿陣地,其專利技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的水平不僅直接關(guān)系到自身發(fā)展,而且對于推動地區(qū)經(jīng)濟增長、增強國家技術(shù)創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家都具有重要意義。然

2、而,目前我國高校的專利技術(shù)轉(zhuǎn)化率不容樂觀。據(jù)調(diào)查,我國高校每年產(chǎn)生的專利技術(shù)能真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的還不到10％[1],這與美國高校70％-80％的產(chǎn)業(yè)化率有很大的差距。為什么長期以來高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化率沒有得到顯著提高呢?要回答這個問題,就應(yīng)該分析我國高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀,同時借鑒發(fā)達國家高校專利轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗。
　　 本文所指的高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化不僅指專利轉(zhuǎn)化的具體形態(tài),它本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng),包括政府、企業(yè)、高校、技術(shù)中介機構(gòu)等多

3、個主體,并受由市場環(huán)境決定的法律、經(jīng)濟、制度的影響。同時,高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化還分為技術(shù)研發(fā)、技術(shù)產(chǎn)生、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)產(chǎn)業(yè)化等多個階段。基于此,本文深入分析了美國、日本、英國等發(fā)達國家為促進高校專利轉(zhuǎn)化采取的一系列措施,并采用實地走訪和問卷調(diào)查的形式對我國高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀進行了分析。研究發(fā)現(xiàn),與發(fā)達國家相比,我國高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化在市場環(huán)境、高校、企業(yè)、政府和專利技術(shù)等幾個方面存在著諸多問題。借鑒國外成功經(jīng)驗并結(jié)合我國實際情況,本文試圖突