大學(xué)生心理適應(yīng)能力狀況研究.pdf

1、大學(xué)生的心理適應(yīng)能力是衡量其心理素質(zhì)和心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，處于其中的大學(xué)生所面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，大學(xué)生們所需要承受的心理壓力也隨之加大。為了順利地適應(yīng)上述的變化，大學(xué)生的心理適應(yīng)能力問(wèn)題凸顯出來(lái)。本研究在此理論與實(shí)踐背景下，以馬克思主義意識(shí)能動(dòng)性理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等定性與定量的研究方法，以省內(nèi)三所高校的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)性、戀愛(ài)

2、問(wèn)題、就業(yè)壓力、人際關(guān)系、生活能力適應(yīng)等大學(xué)生心理適應(yīng)能力的五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研。通過(guò)對(duì)所獲取數(shù)據(jù)的整理與分析，總結(jié)出現(xiàn)階段大學(xué)生心理適應(yīng)能力的現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素?，F(xiàn)階段大學(xué)生的心理適應(yīng)能力總體上表現(xiàn)較好，但在性別、年級(jí)等方面存在個(gè)體差異，個(gè)別問(wèn)題急需解決。影響大學(xué)生心理適應(yīng)能力的因素主要有，家庭教育對(duì)心理適應(yīng)能力的忽視、學(xué)校教育指導(dǎo)思想的偏差、社會(huì)干預(yù)機(jī)制的缺乏、大學(xué)生心理發(fā)展不健全等四方面。并在此基礎(chǔ)上，探討并提出了提高大學(xué)生心