H大學碩士研究生課程教學研究.pdf

1、課程教學是研究生教育的主要培養(yǎng)形式之一，在研究生教育中起著重要的作用。本研究將課程與教學看作是統(tǒng)一的一體，將教學視為課程開發(fā)的過程，而將課程視為教學事件。根據(jù)“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的邏輯思路，本研究采取事實分析、文獻分析與問卷調查研究方法，通過以下六部分就改善并建立適應當前和未來發(fā)展需要的H大學碩士生課程教學提出一些建議： 第一章為導論。闡述了論文的選題緣由與研究意義，梳理了當前國內外關于碩士生課程教學的研究成果，

2、對課程教學以及培養(yǎng)目標、課程體系、課程結構、課程設計、教學策略、教學方法、課程與教學評價等概念進行了界定，并指出論文的研究范圍、研究思路和主要研究方法。 第二章，對H大學碩士研究生教育發(fā)展的背景及其現(xiàn)狀進行了闡述，為本研究進一步的調查和分析提供了現(xiàn)實依據(jù)。 第三章，首先通過對培養(yǎng)方案的文獻分析和以全體碩士生為對象進行問卷調查了解H大學碩士生課程教學的整體情況，其次以兩個具體學科為案例進行對比分析，揭示H大學碩士生課程教學

3、的現(xiàn)狀與問題。 第四章，通過分析兩階段的調研報告，闡述了H大學碩士生課程教學所取得的經驗和存在的問題，并就需要進一步探索的問題及其普遍意義進行了論述。 第五章，根據(jù)有關理論，就改善H大學碩士生課程教學的依據(jù)、途徑、目標進行論述，并指出改善H大學碩士生課程教學的目標在于建立適應當前和未來一段時期內國家和社會發(fā)展需要、H大學研究型大學建設需要和碩士生個人個性化與全面發(fā)展需要的課程教學。 第六章，在對國內外碩士研究生課