中學(xué)大班額課外作業(yè)管理行動研究——以語文課外作業(yè)管理為例.pdf

1、由于我國教育資源短缺，在中學(xué)大班額現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重，鑒于大班額在現(xiàn)階段還會存在相當(dāng)長時間的現(xiàn)狀，對大班額課外作業(yè)管理中存在的問題進行研究具有一定的現(xiàn)實意義。
　　 從已有的研究分析發(fā)現(xiàn)，對于中學(xué)大班額課外作業(yè)管理方面的研究不是很多，主要集中在對表面現(xiàn)象的描述、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和一線教師的經(jīng)驗介紹上，就研究方法來說較為單一。本論文力求在研究方法上有所創(chuàng)新，以行動研究為主線，結(jié)合定量和定性、宏觀和微觀分析相結(jié)合的方法。通過定量分析的方法

2、收集調(diào)查數(shù)據(jù)，從宏觀層面上了解現(xiàn)階段中學(xué)大班額課外作業(yè)管理意識、設(shè)計、布置、批改和評價方面的問題，在這基礎(chǔ)上確定某一研究對象，以行動研究為主要方法從微觀層面上進行研究。
　　 通過前期的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn):在大班額課外作業(yè)管理的全過程中未能很好體現(xiàn)“以生為本”的理念，在實踐中不能真正做到因材施教，教師在課外作業(yè)批改和評價中缺少人文關(guān)懷，教師批改課外作業(yè)任務(wù)過重等問題。本論文以提高中學(xué)大班額課外作業(yè)管理效率為目標(biāo)，以大班額課外作業(yè)設(shè)計、

3、布置、批改和評價為內(nèi)容，以行動研究為主要方法，以發(fā)揮學(xué)生主體性為突破口，嘗試在中學(xué)大班額環(huán)境下提高大班額課外作業(yè)管理效率，增加學(xué)生對課外作業(yè)的興趣，在體現(xiàn)學(xué)生主體性地位的同時，讓教師從“高耗低效”的作業(yè)批改中解脫出來。通過深入細(xì)致調(diào)查，選擇揚州市公道中學(xué)高一(2)全體學(xué)生為研究對象，在這基礎(chǔ)上制定行動研究方案，在合作教師的的密切協(xié)助下實施方案，整個方案遵循計劃、行動、觀察、反思，再計劃的行動研究過程，通過一學(xué)期的行動方案實施后發(fā)現(xiàn):以學(xué)