2008年長(zhǎng)沙市高校新生健康素養(yǎng)調(diào)查研究.pdf

1、背景： 世界衛(wèi)生組織（WHO）1948年對(duì)健康含義做了科學(xué)的界定：“健康乃是一種在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到不僅僅是生物因素，社會(huì)環(huán)境、生活方式及心理因素也是影響個(gè)體和人群健康的關(guān)鍵因素。隨著環(huán)境的惡化和老齡化問題的出現(xiàn)，大眾的健康面臨著巨大的挑戰(zhàn)，健康教育和健康促進(jìn)理論的出現(xiàn)為這一問題提出了新的思路和策略。 健康和教育是人

2、類資本的兩大基石，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，它們之間的相互作用是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。健康教育是通過多種手段，有計(jì)劃、有目的、有組織地使人們掌握健康知識(shí)，養(yǎng)成有益于個(gè)人、集體和社會(huì)的健康生活方式，促進(jìn)身心健康，道德健康和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展。 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，健康教育已是衛(wèi)生保健的一個(gè)重要組成部分，無(wú)論是在醫(yī)院內(nèi)還是面向社區(qū)的健康教育，對(duì)患者的康復(fù)、生存質(zhì)量乃至全民健康素質(zhì)的提高都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 健康素養(yǎng)是健康教育的

3、重要組成部分，如果健康教育是手段，那么健康素養(yǎng)就是健康教育的目標(biāo)。公民健康素養(yǎng)的高低關(guān)系整個(gè)社會(huì)公民健康和社會(huì)衛(wèi)生系統(tǒng)的狀況。 2004年美國(guó)醫(yī)學(xué)研究院發(fā)表了關(guān)于健康素養(yǎng)的報(bào)告，2005年舉行的第六界健康促進(jìn)大會(huì)上通過了《全球健康促進(jìn)的曼谷憲章》，把提高健康素養(yǎng)作為健康促進(jìn)的重要行動(dòng)和目標(biāo)之一，2008年我國(guó)衛(wèi)生部以公告形式發(fā)布《中國(guó)公民健康素養(yǎng)--基本知識(shí)與技能（試行）》，是我國(guó)出臺(tái)的全球首個(gè)公民健康基本素養(yǎng)公告，可見健康素養(yǎng)

4、的研究已成為各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)。 目的： （1）揭示高校新生健康素養(yǎng)水平和健康素養(yǎng)相關(guān)信息獲取方式的基本現(xiàn)狀； （2）為高校健康教育的內(nèi)容和方式提供參考依據(jù)。 方法： 采用整體抽樣的方法，首先在長(zhǎng)沙市46所高校中進(jìn)行抽樣，以省外招生人數(shù)大于等于300人、招生省市范圍大于等于15個(gè)省市（不包括湖南?。闃?biāo)準(zhǔn)，并按照分層和隨機(jī)抽樣的原則，以一本、二本、三本和專科類四個(gè)層次高校4：6：3：9的比例和男女比例

5、選取6所高校。調(diào)查內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的人口基本統(tǒng)計(jì)學(xué)變量（性別、年齡、父母文化程度、來(lái)源省市等）、健康素養(yǎng)的三個(gè)部分（健康素養(yǎng)基本知識(shí)、健康生活方式和行為、健康素養(yǎng)基本技能）和調(diào)查對(duì)象獲取健康素養(yǎng)相關(guān)信息的途徑。 本問卷根據(jù)中國(guó)疾控中心的問卷進(jìn)行修改，制定滿足符合高校新生的調(diào)查問卷，依據(jù)課題調(diào)研需要，增加健康信息獲取途徑部分。問卷調(diào)查采用自填法，調(diào)查的結(jié)果使用EpiData3.02編制數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟

6、件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果： 1、社會(huì)性別對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響。健康素養(yǎng)水平、健康素養(yǎng)基本知識(shí)水平在不同性別之間的差異沒有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=0.265，0.000，P>0.05），健康生活方式和行為以及健康素養(yǎng)基本技能在性別之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=6.384，9.772，P<0.05），女生在健康生活方式和行為方面的水平較男生高，男生在健康素養(yǎng)基本技能方面的水平較女生高。 2、高校類別對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響。不同

7、高校類別之間，調(diào)查對(duì)象在健康素養(yǎng)水平、健康素養(yǎng)基本知識(shí)水平以及健康素養(yǎng)基本技能水平的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=14.819，15.389，37.481，P<0.05）。一本類高校以上三個(gè)方面的水平均比其他類高校水平高，二本類高校的三個(gè)方面水平比三本和專科類高校水平高，并且一本、二本、三本、?？祁惛咝Ｐ律】邓仞B(yǎng)、健康素養(yǎng)基本知識(shí)和健康素養(yǎng)基本技能的得分均有下降的趨勢(shì)。 3、高考生源地（東部、中部、西部）對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響。不同高考

8、生源地之間，調(diào)查對(duì)象在健康素養(yǎng)水平、健康素養(yǎng)基本技能水平差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=3.696，15.558，P<0.05），總體來(lái)說(shuō)，中部地區(qū)健康素養(yǎng)水平，健康素養(yǎng)基本知識(shí)水平和健康基本技能水平都較低，而東部和西部之間的差異無(wú)明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 4、不同戶口類型對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響。不同戶口類型之間，調(diào)查對(duì)象在健康素養(yǎng)水平、健康素養(yǎng)基本知識(shí)水平、健康素養(yǎng)基本技能水平差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=3.696，9.38，13.518，P<0.05

9、）?？傮w來(lái)說(shuō)，農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的健康素養(yǎng)水平比城鎮(zhèn)和城市學(xué)生的健康素養(yǎng)水平、健康素養(yǎng)基本知識(shí)水平、健康素養(yǎng)基本技能水平低。 5、父母受教育文化程度對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響。父母受教育文化程度的不同，調(diào)查對(duì)象健康素養(yǎng)水平之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=9.705，5.311，P<0.05），父母文化程度為小學(xué)和初中的調(diào)查對(duì)象，健康素養(yǎng)相對(duì)較低，隨著父母文化程度的提高，調(diào)查對(duì)象的健康素養(yǎng)水平有上升的趨勢(shì)。 6、父母職業(yè)對(duì)健康素養(yǎng)水平的

10、影響。父母職業(yè)程度不同，調(diào)查對(duì)象健康素養(yǎng)水平之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=3.077，3.077，P<0.05）。父親職業(yè)為干部、技術(shù)人員的調(diào)查對(duì)象的健康素養(yǎng)水平較高，父親職業(yè)為農(nóng)民、失業(yè)及下崗人員的調(diào)查對(duì)象健康素養(yǎng)水平較低；母親職業(yè)為醫(yī)務(wù)工作者、教師、技術(shù)人員的調(diào)查對(duì)象健康素養(yǎng)水平較高，母親職業(yè)為工人、農(nóng)民、失業(yè)及下崗人員的調(diào)查對(duì)象健康素養(yǎng)水平較低。 結(jié)論： 高校新生健康素養(yǎng)水平得分與三個(gè)組成部分的得分之間存在高度相關(guān)關(guān)

11、系（P均小于等于0.01），相關(guān)系數(shù)分別為R=0.8801，0.7605，0.6074，其中健康素養(yǎng)得分與健康素養(yǎng)基本知識(shí)得分相關(guān)度最高，相關(guān)系數(shù)R高達(dá)0.8801。 健康素養(yǎng)基本知識(shí)得分與健康生活方式和行為得分具有高度相關(guān)關(guān)系（P≤0.01），但相關(guān)系數(shù)不高，R=0.4056。 健康素養(yǎng)基本知識(shí)得分與健康素養(yǎng)基本技能之間也存在高度相關(guān)關(guān)系（P≤0.01），但相關(guān)系數(shù)不高，R=0.4182。 健康生活方式和行為與