問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)踐探討.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著新課程改革的推進(jìn)，在借鑒與反思中，人們逐漸改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)現(xiàn)象，意識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，重視與學(xué)生“對(duì)話(huà)”，希圖在“對(duì)話(huà)”中實(shí)現(xiàn)著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。由于問(wèn)題對(duì)學(xué)生內(nèi)在主體性的調(diào)動(dòng)作用與問(wèn)題教學(xué)在言語(yǔ)層面的對(duì)話(huà)性，以問(wèn)題為切入點(diǎn)與核心點(diǎn)的問(wèn)題教學(xué)法因此備受青睞。然而，受新課程改革中出現(xiàn)的浮華形式影響，又由于對(duì)“對(duì)話(huà)”內(nèi)涵缺乏深入的理解，問(wèn)題教學(xué)法在實(shí)踐中，往往徒具形式的熱鬧。 本文從理論上探討了問(wèn)題教

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