國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)形成模式案例比較研究.pdf

1、該文以國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)--清華大學(xué)和哈佛大學(xué)作為案例研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)其發(fā)展歷史與模式特征進(jìn)行總結(jié)和比較分析,進(jìn)而提出中國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的基本對(duì)策.清華大學(xué)從其創(chuàng)建之初(1909年6月)的游美學(xué)務(wù)處,發(fā)展到國(guó)立清華大學(xué)時(shí)期,步入黃金時(shí)代迅速躋身于國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的行列,成為與北京大學(xué)齊名的國(guó)內(nèi)最高學(xué)府,它為清華大學(xué)以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).此后,清華大學(xué)的發(fā)展幾經(jīng)波折:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)組成西南聯(lián)合大學(xué),在艱苦的環(huán)境

2、下仍培養(yǎng)了一代國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和眾多優(yōu)秀人才,創(chuàng)造了戰(zhàn)時(shí)高等教育的奇跡;復(fù)校后的清華大學(xué)進(jìn)行院系調(diào)整,發(fā)展成為一所包括文、理、法、工、農(nóng)五個(gè)學(xué)院共26個(gè)系所的綜合性大學(xué),但其教學(xué)與管理體制基本承襲戰(zhàn)前清華之法,變動(dòng)不大.新中國(guó)建立后,清華大學(xué)又經(jīng)院系調(diào)整而成為多學(xué)科性的工業(yè)大學(xué)."文革"結(jié)束后,清華大學(xué)為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)之需要及世界大學(xué)發(fā)展趨勢(shì),著力建設(shè)綜合性研究型開(kāi)放式的一流大學(xué).然而,要將國(guó)內(nèi)的一流大學(xué)建成世界一流大學(xué),不能不

3、考察當(dāng)今世界一流大學(xué)的發(fā)展歷史及其形成模式,在此僅以哈佛大學(xué)為例.美國(guó)的哈佛大學(xué)成為世界一流大學(xué),亦有一段艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程:殖民地時(shí)期的哈佛大學(xué)效法歐陸,辦學(xué)業(yè)績(jī)欠佳;獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后的哈佛大學(xué)博采眾長(zhǎng),銳意改革、不斷創(chuàng)新,發(fā)展成為世界一流大學(xué).哈佛大學(xué)成為世界一流大學(xué),其發(fā)展模式體現(xiàn)出以下特征:其一,追求卓越的辦學(xué)理念與崇尚真理的宗旨;其二,充分發(fā)揮以教學(xué)和科研為中心的基本職能;其三,以實(shí)施普遍學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)的學(xué)科設(shè)置;其四,形成寬松自由的學(xué)術(shù)氛

4、圍;其五,重視師資隊(duì)伍的建設(shè);其六,建成多層次的人才培養(yǎng)模式.將國(guó)內(nèi)一流的清華大學(xué)與世界一流的哈佛大學(xué)的發(fā)展歷史與形成模式作比較研究,可以清晰地看出,清華大學(xué)在大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、辦學(xué)理念、師資力量、教育經(jīng)費(fèi)、學(xué)生素質(zhì)等方面都與哈佛大學(xué)存在著一定的差距.究其原因主要有:在辦學(xué)理念的堅(jiān)持與發(fā)展的認(rèn)識(shí)上存在問(wèn)題;在自身職能定位上出現(xiàn)偏差;在辦學(xué)實(shí)踐上存在急功近利的做法.因此,要將中國(guó)的一流大學(xué)建設(shè)成為世界一流大學(xué),不僅要在辦學(xué)理念上樹(shù)立大科學(xué)