2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、高校對兼職教師的使用最早源于歐美國家,尤其是美國高校對兼職教師的使用伴隨著整個高等教育的發(fā)展。由于早期兼職教師的規(guī)模和影響都不是很大,因而沒有引起學(xué)界太大的關(guān)注。20世紀(jì)70年代以來,歐美一些國家的學(xué)者開始重視對高校兼職教師(Part-Time Faculty)群體的研究,并取得了一些有價值的研究成果。而我國在建國到20世紀(jì)80年代這段時期高度集權(quán)的高等教育管理體制,使得高校教師以全職終身制為主,很少有兼職教師。 20世紀(jì)90年

2、代以來,在高等教育的市場化、多樣化、大眾化的背景下,我國的高等教育得到了飛速的發(fā)展,高校對教師的需求量急劇增加;同時高等學(xué)校的人事制度改革及高等學(xué)校財政緊缺的狀況,高校對兼職教師的使用在逐年增加。根據(jù)中國教育統(tǒng)計年鑒的數(shù)據(jù),截止到2004年,我國高校教師總量為124.33萬人,兼職教師為27.28萬人,已占到了中國高校教師總量的21.9%,成為高校教師群體中的一支重要力量,為高等教育的改革與發(fā)展作出了積極的貢獻。 我國高校兼職教

3、師具有學(xué)歷高、起點高和工作壓力大、時間長這兩大特征。隨著高校對兼職教師使用的增加,一些問題也逐漸暴露出來,如兼職教師的聘任程序不合理、兼職教師的組織向心力弱、兼職教師的評價體系不合理、兼職教師的可控性小等。這些問題的核心是制度問題,要想解決兼職教師使用過程中出現(xiàn)的這些問題,單純依靠過去的那些管理理念顯然是不行的。必須轉(zhuǎn)變管理觀念,對高校兼職教師隊伍實行法制化管理、制度化管理及人性化管理等創(chuàng)新性管理措施。同時對制約高校兼職教師健康發(fā)展的尚

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