大學環(huán)境文化建設的探究.pdf

1、隨著全球環(huán)境問題的出現(xiàn)，環(huán)境污染、生態(tài)破壞日趨嚴重，人類已經(jīng)深刻意識到必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“征服”自然的觀念，建立人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展觀念，呼喚“生態(tài)文明”時代的來臨。在這樣的背景下，高等教育界應重新確定改革方向，將“綠色”、“可持續(xù)發(fā)展”的觀念注入學校發(fā)展的方方面面，從而提高全校師生的環(huán)境意識，形成環(huán)境友好的校園風氣。因此，開展大學環(huán)境文化建設既是時代發(fā)展的需要，同時也是高等教育逐步發(fā)展的需要。 大學，作為傳播先進觀念和文化，

2、涵育英才的神圣殿堂，它必然承擔起向社會傳播觀念、輸送人才、創(chuàng)造綠色示范基地和作為科研或經(jīng)濟實體性機構直接介入環(huán)保的重任。要履行這一職責，開展大學環(huán)境文化建設是一種很好的途徑。然而，目前大學環(huán)境文化建設還存在著缺失問題，例如，教育指導思想缺乏全局性、課程體系中環(huán)境教育缺乏、校園環(huán)境建設存在誤區(qū)、學生環(huán)境價值取向存在不足、環(huán)境文化活動缺乏以及與社會環(huán)境文化交流不充分等。本文嘗試從精神環(huán)境文化、制度環(huán)境文化建設、物質(zhì)環(huán)境文化入手，提出如何開展

3、大學環(huán)境文化的策略與建議，這也是大學環(huán)境文化建設的核心問題和最終目標，為高校開展環(huán)境文化建設提供了一些有參考意義和可操作性的經(jīng)驗借鑒。 本論文主要采用了文獻研究法、理論聯(lián)系實際法和多學科綜合分析法，綜合運用了環(huán)境教育學、環(huán)境倫理學、生態(tài)學、環(huán)境學等理論研究成果。以大學環(huán)境文化的內(nèi)涵和構成為切入點，以目前大學環(huán)境文化的缺失問題及開展大學環(huán)境文化的意義分析為基本框架，以探索如何建設大學環(huán)境文化的途徑為落腳點，目的在于提高大學師生的環(huán)