小學(xué)體育與健康教育相結(jié)合的理論與實踐研究.pdf

1、關(guān)于健康,歷史上許多偉大的思想家都作過精辟的論述。馬克思提出把健康作為人的第一權(quán)利，作為一切人類生存的第一個前提，也就是作為一切歷史的第一個前提。美國哲學(xué)家愛默生則認(rèn)為健康是人生的第一財富。英國教育家洛克則強(qiáng)調(diào)若沒有健康，就不可能有什么幸?？裳浴Ｈ欢鶕?jù)全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查結(jié)果分析，我國中小學(xué)生的體質(zhì)狀況并不盡如人意，有些指標(biāo)甚至有所下降。在我們的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育、健康教育都沒能充分發(fā)揮其對健康的重要作用，兩者的各自優(yōu)勢與不足正

2、是由于兩形式之間缺少溝通、聯(lián)系造成了“自我封閉”的狀態(tài)。為了挖掘與理順兩者之間的關(guān)系，使之協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需要，筆者走訪了有關(guān)專家、學(xué)者、師生，并通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，就目前小學(xué)體育與健康教育研究現(xiàn)狀十分不足的情況，對上海8個區(qū)縣的1120名小學(xué)四年級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計分析，運(yùn)用教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、健康教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)的有關(guān)理論加以探討。在兩次“健康第一”提出的背景、素質(zhì)教育對體育的要求