農(nóng)村碩士遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf

1、國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，在教育部的大力支持下，由華中師范大學(xué)承擔(dān)的國家985項(xiàng)目“中西部教師教育創(chuàng)新與農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)示范工程”于2007年3月正式啟動(dòng)，“農(nóng)村碩士遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)”是本項(xiàng)目中非常重要的內(nèi)容，免費(fèi)師范生如果被錄取為教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生，在服務(wù)期間就需要通過遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，所以農(nóng)村碩士遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)無論是針對(duì)農(nóng)村碩士還是免費(fèi)師范生，包括在職教

2、師都是有必要，而且很有意義的。 遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)是為在網(wǎng)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)而開發(fā)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用戶通過IE瀏覽器即可訪問，為學(xué)習(xí)者提供基于網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)集交互式媒體視聽教學(xué)和可視化信息管理為一體的軟、硬件和系統(tǒng)資源平臺(tái)。 本文在搜集了農(nóng)村碩士在學(xué)習(xí)、教學(xué)和教研過程中的各種需求，包括相應(yīng)的資源需求和學(xué)習(xí)、教研平臺(tái)的功能需求等的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)平臺(tái)的邏輯模型和相應(yīng)的各功能模塊。 本文共分五章，在第一章說明了設(shè)計(jì)與開發(fā)農(nóng)村碩

3、士遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的背景和意義，并對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)的理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行了一些分析。第二章對(duì)現(xiàn)有國內(nèi)外學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了比較分析，重點(diǎn)比較了這些平臺(tái)的功能模塊設(shè)計(jì)，以便為農(nóng)村碩士可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)作一借鑒。第三章首先確定了平臺(tái)開發(fā)的路線圖，明確了平臺(tái)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和系統(tǒng)開發(fā)的具體要求，最后構(gòu)建了學(xué)習(xí)平臺(tái)的邏輯模型。第四章依據(jù)農(nóng)村碩士遠(yuǎn)程可視化學(xué)習(xí)平臺(tái)的需求調(diào)查問卷，在充分分析了用戶需求的基礎(chǔ)之上，并借鑒國內(nèi)外學(xué)習(xí)平臺(tái)的成功經(jīng)驗(yàn)，然后設(shè)計(jì)