論好學生.pdf

1、什么是好學生是一個基本的教育理論問題。在教育活動中，學生作為學習的主體，達到什么教育結果就稱得上是好學生是我們理應考慮的。本論文主要運用文獻法和理論分析的方法，在充分占有資料的基礎上，對好學生的內涵及其養(yǎng)成進行了理論思考。研究旨在加深對好學生的認識，回答受教育者實現(xiàn)什么教育結果的問題，提供判定教育過程中好學生的依據，在一定意義上，為教師教育提供認識參考。
　　本文共分四章，三大部分。第一部分是第一章，即本文的引論。主要論述了問題的

2、提出;對相關文獻研究進行了綜述;確定了研究的意義、思路及具體方法。
　　第二部分即第二章，初步闡述界定好學生的背景及思考角度。明確指出了在教育情境中兼具德性和能力的學生是好學生。第三部分包括第三章和第四章，分別深入探討德性意義上的好學生和能力意義上的好學生。具體內容包括:德性意義上的好學生包括心理學和倫理學兩個角度的思考，得出好學生一定是道德認知和道德行為一致的學生;能力意義上的好學生從人與客體、人與他人、人與自我三個角度來分析，