我國東部農村地區(qū)初中生綴學問題研究——基于對山東省臨沂市M鎮(zhèn)的個案調查.pdf

1、“百年大計，教育為本”，普及九年義務教育，是提高全民族素質的奠基工程，是關系到國家民族興衰成敗的戰(zhàn)略措施。教育是現(xiàn)代文明的基礎，要建設社會主義新農村，要實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，必須重視教育。但是，當前農村地區(qū)初中生輟學率如此之高，已嚴重影響了教育事業(yè)的進步，制約了“三農”問題的解決，損害了教育公平和社會公正，阻礙了社會的全面和諧發(fā)展。
　　筆者選取山東省臨沂市M鎮(zhèn)為研究個案，以農村初中學生輟學成因分析與對策探究作為研究的專

2、題。本文首先對“輟學”這一概念進行了理論界定，提出了本課題的選題背景和研究意義，然后綜述了國內外學者關于輟學這一問題的相關理論研究成果。筆者在2010年1月-3月期間，運用問卷調查法、文獻法和個案訪談法等對選取的研究對象進行了詳盡的數(shù)據(jù)調查，具體從經濟與非經濟因素兩個層面，同時借助于社會學中以科爾曼為代表的“理性選擇理論”，揭示了當?shù)爻踔猩z學的根源和主要原因（包括主觀原因和客觀原因），如學生自身、家庭、學校、制度等方面的因素;最后，筆

3、者認為，農村初中生輟學的根源還是在于教育制度不完善以及整個社會的不平等，在于教育機會不均等以及制度化教育產生的弊端。在這一現(xiàn)存制度設置的制約下，小到學生自身、家長和學校，大到國家都因各種主客觀因素做出了在短期內符合自身最大利益的理性選擇，但是從宏觀上從長時段來看，以上各類主體的行為選擇又是非理性的。因為學生輟學的后果是很嚴重的，無論對于學生本人、家長，還是整個社會，其不利的負面影響都是長期的且深遠的。
　　針對前述導致當?shù)爻踔猩z

4、學的根源和主要原因，筆者提出了解決此問題的若干對策建議，一是建立合理的分擔公共經費的長效機制，為農村教育提供經濟保障，以解決教育機會不均等問題;二是加大宣傳和執(zhí)法力度，為農村義務教育提供環(huán)境保障，改變農村群眾中普遍存在的“讀書無用論”等錯誤思想，消除導致初中生輟學的主觀因素;三是深化義務教育改革，為農村義務教育提供質量保障，改善教學的軟硬件設施，為學生提供良好的學習環(huán)境，解決因各種客觀因素引起的“厭學”這一導致“自愿性輟學”的主要原因。