在滬韓國(guó)幼兒園生活教育研究.pdf

1、本文首先闡釋了生活教育的涵義，論述了研究背景及意義，介紹了研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法及過程，說明了研究的創(chuàng)新之處。 其次，本文闡述了幼兒生活教育的理論基礎(chǔ)(幼兒發(fā)展與基本生活習(xí)慣形成、生活教育的變遷、幼兒園課程中的生活教育內(nèi)容、生活教育的指導(dǎo)方法、幼兒園和家庭中的生活教育)；回顧了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)幼兒生活教育所進(jìn)行的研究(其中韓國(guó)國(guó)內(nèi)的研究集中在教師與家長(zhǎng)對(duì)生活教育的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、困難、指導(dǎo)方法等方面；國(guó)外的研究主要集中在幼兒生活教育的思想

2、基礎(chǔ)、內(nèi)容、形式、價(jià)值等方面)。 再次，本文主要采用了文獻(xiàn)法、問卷法、觀察法、訪談法和書面材料分析五種研究方法，研究了在滬韓國(guó)幼兒生活教育的現(xiàn)狀(如教師與家長(zhǎng)對(duì)生活教育的重要性的認(rèn)識(shí)、目前在滬實(shí)踐的情況、所遇到的困難以及對(duì)指導(dǎo)方法的認(rèn)識(shí)等實(shí)際情況)。 最后，本文通過總結(jié)分析了上海市韓國(guó)幼兒生活教育的現(xiàn)狀，反映了主要成效(在滬韓國(guó)幼兒教師與家長(zhǎng)基本上認(rèn)同幼兒生活教育的必要性，且對(duì)幼兒生活教育現(xiàn)狀基本持滿意態(tài)度，并認(rèn)為韓國(guó)傳

3、統(tǒng)生活教育對(duì)韓國(guó)幼兒生活教育有重大價(jià)值)，指出了存在的問題(在滬韓國(guó)幼兒教師和家長(zhǎng)認(rèn)為在國(guó)外對(duì)幼兒實(shí)施生活教育存在重重困難，認(rèn)為對(duì)幼兒在國(guó)外進(jìn)行生活教育的指導(dǎo)方法有待提升，尤其是在家長(zhǎng)方面)以及需改進(jìn)之處，分別對(duì)韓國(guó)教師與家長(zhǎng)在國(guó)外進(jìn)行生活教育的內(nèi)容、指導(dǎo)方法以及在雙方合作共育上提出了改進(jìn)策略(教師與家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)提升對(duì)幼兒生活教育重要性的認(rèn)識(shí)；父母雙方應(yīng)共同在幼兒的生活教育中承擔(dān)角色：家長(zhǎng)要加強(qiáng)與教師在雙方合作共育上的配合；教師與家長(zhǎng)應(yīng)正