中國農(nóng)業(yè)科學院研究生創(chuàng)新能力研究.pdf

1、本文以創(chuàng)新理論、創(chuàng)新能力構成要素理論和創(chuàng)造性綜合發(fā)展理論為依據(jù),以中國農(nóng)科院近幾年已畢業(yè)研究生為對象,對農(nóng)科研究生的創(chuàng)新能力及其影響因素進行了探索性研究。 1.提出了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要是學習能力和科研能力的培養(yǎng).學習能力主要體現(xiàn)在課程學習成績,科研創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在在學期間發(fā)表學術性論文水平、學位論文水平和科研工作能力三個方面. 2.構建了農(nóng)科研究生創(chuàng)新能力評價指標體系.該體系由課程學習成績、在學期間發(fā)表學術性論文、

2、學位論文水平和科研工作能力四大因素構成.從中國農(nóng)科院研究生創(chuàng)新能力的評價分析表明,科研工作能力和學位論文水平在決定創(chuàng)新能力中起主要作用.這充分體現(xiàn)了科研單位培養(yǎng)研究生的特點和規(guī)律,豐富了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論. 3.將學位論文由定性指標實行了定量化評價.根據(jù)對學位論文的評價要點,分為選題的意義、文獻綜述能力、研究方法和技術、研究結果、寫作能力五個二級指標,在收集數(shù)據(jù)中采取了多人獨立打分,評閱人和評審委員會意見各占50﹪加權平均

3、的辦法,將學位論文指標實行量化評價. 4.對研究生創(chuàng)新能力的影響因素進行了深入分析.研究生創(chuàng)新能力受學歷教育、學科專業(yè)差異、導師水平、研究生個體素質差異和培養(yǎng)環(huán)境等多方面因素的綜合影響,其中導師水平和學生個體差異是影響研究生創(chuàng)新能力發(fā)揮的最關鍵因素,而在導師和學生的創(chuàng)新因素中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識又是決定其創(chuàng)新能力的核心因素.博士研究生創(chuàng)新能力明顯高于碩士研究生,體現(xiàn)了研究生教育的重要性.學科專業(yè)之間有的差異顯著有的沒有明顯差異.因

4、此,在今后的研究生培養(yǎng)中,一方面要加強學生素質培養(yǎng),加強導師隊伍建設,另一方面要針對不同學歷、不同專業(yè)、不同能力的研究生采取不同的培養(yǎng)方式和措施.同時,要建立和完善評價體系和研究生創(chuàng)新能力基本數(shù)據(jù)庫,定期不定期全方位地對研究生創(chuàng)新能力進行基本評價和專題抽樣評價. 本文通過總結分析中國農(nóng)科院20多年來研究生教學實踐,以抽樣收集的第一手資料為基礎,考察和分析農(nóng)科研究生的創(chuàng)新能力及其影響因素,探討提高研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑和方式,對