未成年人家庭責(zé)任觀念與學(xué)校德育.pdf

1、Y1058552單位代碼】0445學(xué)號200421128分類號G4澎謄匆瓤史學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目來成年人家庭責(zé)飪觀念與學(xué)校德育學(xué)科專業(yè)名稱思想政治教育申請人姓名陸關(guān)指導(dǎo)教師!j永慶：封峙量論文提交時(shí)問：2007年071月20日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要未成年人家庭責(zé)任的養(yǎng)成是一個(gè)極為重要的社會問題，不僅關(guān)系到社會秩序的穩(wěn)定和人際關(guān)系的和諧，而且與未成年人自身的成長有著密切的關(guān)系。未成年人家庭責(zé)任的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的社會工程，學(xué)校德

2、育在其中有著特殊的使命。正確認(rèn)識學(xué)校對未成年人家庭責(zé)任的養(yǎng)成教育，對于科學(xué)地把握未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律有著較強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本文立足于當(dāng)今未成年人家庭責(zé)任觀念養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和規(guī)律，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，從四個(gè)方面闡述了對未成年人家庭責(zé)任觀念養(yǎng)成教育的內(nèi)容、特點(diǎn)、現(xiàn)狀挑戰(zhàn)及措施等問題的看法。家庭責(zé)任是家庭成員對家庭生活秩序化發(fā)展所必須履行的義務(wù)，是家庭成員對在“家庭生活”中職責(zé)任務(wù)等等的看法和態(tài)度，也是一種對所應(yīng)承擔(dān)的“職責(zé)

3、”或“任務(wù)”的“看法”，以及對承擔(dān)其“后果”所持有的“態(tài)度”。內(nèi)涵主要包括：尊重長輩、孝敬父母的觀念；尊重他人、友愛兄弟姐妹的觀念等。這些思想觀念是我們自古以來儒家倫理道德思想的重要責(zé)成部分，也是我國的傳統(tǒng)美德，需要我們長久的堅(jiān)持下去，并用這些傳統(tǒng)美德教化未成年人，這是未來中國發(fā)展的文化思想根基所在，具有非常重要的意義。而作為這一教育主陣地的學(xué)校負(fù)有不可替代的責(zé)任，學(xué)校德育是未成年人責(zé)任觀念養(yǎng)成教育的最重要的環(huán)境和最主要途徑，因此，這一

4、責(zé)任養(yǎng)成教育是學(xué)校德育自身性質(zhì)的需要。其次也是培養(yǎng)青少年人格，促進(jìn)人際和代際和諧的需要；最后也是適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型時(shí)期家庭生活的需要和推進(jìn)教育體制由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要。因此，推動未成年人家庭責(zé)任觀念養(yǎng)成意義重大，勢在必行。隨著社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，目前的學(xué)校對未成年家庭責(zé)任觀念養(yǎng)成教育面臨新的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：首先，存在未成年人主體意識的提高與其責(zé)任觀念的淡漠之間的沖突，具體表現(xiàn)為以自我為中心，我行我素卻沒有自制、自主能力等；其次，存在