高中生口語交際能力培養(yǎng)淺探.pdf

1、該課題的提出依據(jù)是:新課程基本理念是"以人為本,關注人發(fā)展,關注每個學生發(fā)展.全面提高學生的素質,為每個學生進入社會和終身發(fā)展打好基礎".口語交際能力的培養(yǎng)就是要促進人的全面發(fā)展,提高生活質量.中學語文口語交際教學的現(xiàn)狀為口語交際教學不受重視、沒有科學規(guī)范的教材體系.中學語文口語交際教學目標是能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當?shù)剡M行表達.借助語調和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果.學會演講;在討論或辯論中積極主動地發(fā)言;朗誦文學作

2、品,能準確把握內容.而高中生的口語交際的實際情況體現(xiàn)為口語交際水平的低下與將來走向社會的口語交際需求的矛盾.研究口語交際教學的目的在于提高高中生的口語交際能力,發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力,提高聽話理解力和語言表達力.該文來源于教學實踐的思考與經驗總結.運用了材料分析、經驗總結、個案分析等方法對如何培養(yǎng)高中生口語交際能力進行了探討.該文從高中生口語交際教學理論審視的角度在高中生口語交際的心理特點;口語交際能力的構成因素(聽話能力、說話能力、調節(jié)

3、能力);口語交際能力的文化修養(yǎng)(品德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng))、口語交際教學的新型理念;口語交際教學的基本特點;口語交際教學的教師條件等幾方面進行了研究.同時,文章就應如何培養(yǎng)學生口語交際能力從高中生口語交際訓練的原則;高中生口語交際訓練的核心;高中生口語交際訓練的方法;高中生口語交際訓練的途徑(耐心專注的聽、口語交際課角度、閱讀課角度、文言文角度、作文交流角度、社會生活角度);高中生口語交際訓練的評價等方面進行研究.通過高中生口語交際