高中語文小組合作學(xué)習(xí)有效性研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”作為新課程基本理念。許多高中一線語文教師試圖通過在課堂上實施小組合作學(xué)習(xí)來貫徹新課標(biāo)的理念，但在實踐中遇到了許多問題，使得小組合作學(xué)習(xí)的實施舉步維艱。本文提出的核心論點是采用有效的策略開展課堂小組合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)理念落到實處。小組合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，通常以2～6人組成的異質(zhì)小組學(xué)習(xí)為主要組織形式，以小組成員

2、之間的有責(zé)任的、有組織性的相互依賴、互相合作為主要特征，在愉快、團結(jié)、積極的教學(xué)環(huán)境中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并促進學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和社會技能的一種教育理念和教學(xué)形式。
　　 本文遵循理論與實際相結(jié)合的原則，采用文獻(xiàn)研究法，問卷調(diào)查法，訪談法，觀察法，行動研究法，尤其是通過語文學(xué)情調(diào)查表對學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)興趣進行了調(diào)查，力求在探索和研究的過程中做到客觀有效。研究的重點是高中語文小組合作有效學(xué)習(xí)策略，提出采用“有效建組”、“有效設(shè)計

3、”、“有效監(jiān)控”、“有效評價”這四種對策使小組合作學(xué)習(xí)更加有效。結(jié)果表明：策略的實施有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，能夠增強彼此間的關(guān)系，能夠提高語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績。文章主體分為三個部分：第一章論述了小組合作學(xué)習(xí)的概念、起源與發(fā)展、理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀、深遠(yuǎn)意義；第二章論述了高中語文小組合作學(xué)習(xí)的基本特征，探討小組的形成、積極互賴、個人責(zé)任、合作技能四個因素對小組合作學(xué)習(xí)有效性影響；第三章從“有效建組、有效設(shè)計、有效監(jiān)控、有效評價”四個方面