批評(píng)在高中學(xué)生教育管理中的運(yùn)用探析.pdf

1、隨著新一輪課程改革的實(shí)施，素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育中必將落到實(shí)處。同時(shí)，以生為本、發(fā)展性評(píng)價(jià)等教育理念已逐漸成為學(xué)校教育管理過程的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生的教育管理工作和方法提出了新的要求，其中批評(píng)作為學(xué)生管理的基本方法之一也面臨著諸多挑戰(zhàn)。尤其是在當(dāng)前大力提倡賞識(shí)教育的背景下，是否還應(yīng)該使用批評(píng)這一管理方法?應(yīng)該怎樣使用?成為一個(gè)必須要重新加以探討的重要問題。 為了澄清人們對(duì)批評(píng)這一管理方法的正確認(rèn)識(shí)，本文通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和案例法等研

2、究方法，對(duì)批評(píng)在高中生教育管理中的運(yùn)用情況進(jìn)行了比較深入的分析和探討：首先在厘清批評(píng)、表揚(yáng)、懲罰和賞識(shí)等基本概念的基礎(chǔ)上，對(duì)已有相關(guān)理論進(jìn)行分析，總結(jié)目前理論對(duì)批評(píng)的認(rèn)識(shí)，剖析批評(píng)的作用：其次，對(duì)高中師生問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并結(jié)合有關(guān)案例，歸納教師在運(yùn)用批評(píng)時(shí)存在的問題；最后，得出正確運(yùn)用批評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的方法、策略和注意的問題。 目前從理論看對(duì)批評(píng)的認(rèn)識(shí)主要存在兩種認(rèn)識(shí)：其一，支持批評(píng)的觀點(diǎn)。主要認(rèn)為：在必須批評(píng)的

3、情況下，批評(píng)不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)。合理的批評(píng)有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，幫助學(xué)生認(rèn)清是非對(duì)錯(cuò)。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為如果不給與批評(píng)，學(xué)生就很難認(rèn)清其行為的錯(cuò)誤。批評(píng)決不是可有可無的，在一定的情況下是必須的。其二，主張少用批評(píng)的觀點(diǎn)。主要認(rèn)為：學(xué)生喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。受激勵(lì)而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，則比較困難。因此，對(duì)學(xué)生要更多運(yùn)用表揚(yáng)，少用批評(píng)。 本研究認(rèn)為，批評(píng)作

4、為一種教育管理手段，有其心理學(xué)和教育學(xué)依據(jù)，在高中的教育管理中是一種不可替代的教育管理手段。但是，并不是說任何情況下運(yùn)用批評(píng)都是有好處的，要使批評(píng)對(duì)學(xué)生有幫助，能促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步，教師在運(yùn)用批評(píng)時(shí)必須樹立以生為本的教育理念，以發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念為指導(dǎo)，倡導(dǎo)賞識(shí)教育理念下的批評(píng)教育。同時(shí)還必須處理好批評(píng)與表揚(yáng)、賞識(shí)、感化、暗示、說服教育等德育方法的關(guān)系。 教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)要注意時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式、頻率，要注意以寬容之心善待