尼爾夏山學校自治實踐研究.pdf

1、20世紀初英國教育界最早開展新教育運動，尼爾作為新教育運動的積極參與者，他以自己對新式教育實驗學校的類型和作用的理解，創(chuàng)辦了新式學校——夏山學校。這所學校為新教育運動的發(fā)展做出了積極的貢獻也為現(xiàn)代學校管理和教學提供了借鑒的素材。
　　本文以學校自治為切入點，通過文獻分析法和歷史研究法對影響尼爾實行學校自治的各種因素進行了分析，內(nèi)容主要包括:1、社會文化傳承;2、關注學生教育思想的啟迪;3、新型實驗學校自治實驗的開展;4、19世紀末

2、英國教育出現(xiàn)的問題;5、尼爾個人生活經(jīng)歷。這些都是影響尼爾創(chuàng)辦夏山學校的積極因素。
　　學校實行自治的途徑和效果主要從以下四個方面展開。一、校長自主治校;二、教師教學自治;三、學生自治;四、學校在實踐中的機遇和困難。
　　在對夏山學校實行自治的全面認識之后，客觀的分析尼爾創(chuàng)辦的夏山學校的自治的成就和不足。成就主要表現(xiàn)在:l、重視學生的情感需要和心理健康;2、給“問題學生”提供了進步的機會;3、進一步證實了自由教育對學生發(fā)展的

3、優(yōu)勢;4、成為現(xiàn)代關注學生生命及幸福成長學校的榜樣;5、擴大了人們對學校教育目的的認識。不足表現(xiàn)在:1、容易導致學生知識儲備不足;2、學校自治缺乏科學的管理。
　　分析夏山學校自治對我國學校管理和教學的啟示。表現(xiàn)在管理方面主要是:l、加強校長治校的自主性。2、加強學生的自治能力和意識。3、規(guī)范教師教學自主性。
　　尼爾在夏山學校表達的學校自治思想不免有偏激之處但也有很多值得學習的因素，可以從夏山學校自治的成敗經(jīng)驗中獲取適合我