俄羅斯教師教育政策研究.pdf

1、教師教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系著國家教育發(fā)展的成敗，也影響著國家的前途和命運，進入新世紀以來教師教育已然成為世界各國教育改革的熱點。而俄羅斯具有重視發(fā)展教師教育的傳統(tǒng)，其教師教育在世界史上獨樹一幟，曾經(jīng)培養(yǎng)了大批高水平的教師，保障了整個國民教育體系的教師隊伍的良性循環(huán)，確保了俄羅斯的教育水平處于世界領(lǐng)先地位。
　　 俄羅斯獨立以后對教師教育進行了重大的改革，最主要的體現(xiàn)是教師教育政策的相繼出臺。該研究通過對俄羅斯教師教育政策的縱向歷

2、史梳理和國內(nèi)、國外背景的橫向考察，探尋俄羅斯教師教育政策的歷史走向和現(xiàn)實基礎(chǔ)。并通過對俄羅斯教師教育政策內(nèi)容的考察與分析，探究俄羅斯教師教育政策的實施效果和存在的問題，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出俄羅斯教師教育政策發(fā)展的經(jīng)驗，同時，為我國制定科學的教師政策、提高教師隊伍質(zhì)量提供參考。
　　 該研究主要由六部分組成。緒論部分主要交代了研究的問題以及該問題的研究現(xiàn)狀、研究方法和思路和研究意義等;正文第一部分主要對俄羅斯教師教育政策的歷史演進進行

3、縱向梳理，把握俄羅斯教師教育政策的歷史走向;正文第二部分通過對俄羅斯的國內(nèi)、國際背景的橫向考察，找尋俄羅斯教師教育政策轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實基礎(chǔ);正文第三部分主要對俄羅斯教師教育政策中的教師政策、教師職前培養(yǎng)政策以及教師職后培訓政策的內(nèi)容進行考察和分析;正文第四部分主要是探究俄羅斯教師教育政策的實施效果以及存在的問題;正文的第五部分，基于對俄羅斯教師教育政策的考察和分析，總結(jié)出經(jīng)驗和啟示，即國家和社會穩(wěn)定是教師教育政策有效實施的關(guān)鍵、教師教育政策的