全球化進(jìn)程中我國(guó)國(guó)家主權(quán)教育問(wèn)題探析.pdf

1、　　本文嘗試用社會(huì)學(xué)視角對(duì)西方的“全球化”理論進(jìn)行剖析，以區(qū)分“經(jīng)濟(jì)全球化”與西方宣傳的“全球化”的不同；并對(duì)“民族國(guó)家消亡論”、“國(guó)家主權(quán)過(guò)時(shí)論”進(jìn)行分析和批判。西方“全球化”理論宣傳對(duì)我國(guó)的影響是多方面的，尤其是在文化層面上對(duì)我國(guó)進(jìn)行的侵蝕與滲透。本文提出“國(guó)家主權(quán)教育”策略，旨在闡明提高全民國(guó)家主權(quán)意識(shí)的重要性，對(duì)西方“全球化”理論的宣傳進(jìn)行回?fù)?。全文共分四部分：　　第一部分：全球化的?shí)質(zhì)剖析。本文認(rèn)為全球化是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義

2、產(chǎn)生和發(fā)展的邏輯前提，為社會(huì)主義價(jià)值原則的開展、實(shí)現(xiàn)過(guò)程提供著歷史舞臺(tái)和條件?！　〉诙糠郑簢?guó)家主權(quán)教育是一個(gè)不可回避的全球化問(wèn)題，民族國(guó)家參與全球化是一種必然。在全球化進(jìn)程中，西方國(guó)家對(duì)其進(jìn)行理論進(jìn)攻和文化侵蝕是不可避免的，國(guó)家主權(quán)教育也就成為全球化問(wèn)題。　　第三部分：國(guó)家主權(quán)教育是一種審慎的歷史主義。國(guó)家主權(quán)教育是在西方全球化強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)情形下，對(duì)國(guó)民進(jìn)行維護(hù)國(guó)家主權(quán)以及國(guó)族利益的相關(guān)教育，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。脫離了這一特定歷史條件，